高青教研室孔愛芳
試題分析：淡化對手法、表達技巧的考查，側重考查學生對詩歌
內容的理解。
17道試題中，考查到的手法有點面結合、虛實結合、擬人、擬物、用典、比興、反襯、以景襯情、環境描寫、想象、抒情手法、描寫敘述，還有人物動作、神態等的描寫，涉及到的手法雖然不少，但是，命題者命題時避開學生的軟肋，那就是對這些手法的判斷辨析，多數題目是命題者在題目中指出某種手法而不要求學生去判斷某處使用了什麼手法，只是要求學生對該種手法結合詩句作分析。這無疑大大降低了試題的難度，也給我們的下一步備考指明了方向。事實上，詩歌鑑賞的重點是對詩歌內容的理解，不明白詩歌到底寫了什麼，把過多的精力放在對詩歌運用的技巧的解讀上，無異於捨本逐末。
2023年，大綱卷、北京卷、上海卷、廣東卷、江蘇卷、江西卷、湖北卷等的詩歌鑑賞題都是側重考查對詩歌內容的理解，沒有涉及手法的題目。
一、（安徽卷）阮郎歸西湖春暮
9．這首詞描寫了暮春之景，請從點面結合的角度作簡要賞析。（4分）（注意利用好此題，落實「點面結合」的手法）
「清明寒食不多時，香紅漸漸稀」寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫遊蘇堤的人，是「面」；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的乙個個細節場面，是點。女子駐足不行，人們陸續叫船回家，也是點。點面結合，描寫了蘇堤的春暮之景。
二、（重慶卷）商調·黃鶯兒贈燕 [清]張漸
(1)作著描寫燕子，運用了哪些表現手法？（3分）
擬人,用典，虛實結合
三、（福建卷）雙調·蟾宮曲自樂
(2)「掃山雲驚散林鴉」與「月出驚山鳥」(王維《鳥鳴澗》)兩句中「驚」的起因各是什麼？有什麼相同的表達效果？請簡要分析。(3分)
(第一問)孫曲中「驚」的起因是雲朵掠過山林(或：掃地發出聲響？這麼理解，實在牽強)；王詩中「驚」的起因是月亮公升起，月光照射過來。
(第二問)反襯出山間的幽靜。(意思對即可。)（典型的以動襯靜）
四、（江蘇卷）
（3）請分別賞析兩首詩結句的表達效果。（5分）
第一首詩的結句，通過描寫友人住處環境，揭示其詩歌獨特風格的成因，並暗寓對友人品性的讚頌。第二首詩的結句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨溼衣衫的情景，突出訪人的執著和情懷的深摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨溼衣衫的情景，展示其生活情趣)。
五、（遼寧卷）點絳唇訪牟存叟南漪釣隱周晉
8．「捲簾盡放春愁去」一句，在表達技巧上有何妙處？請結合詞句賞析。（5分）
此句採用了比擬（擬物）的手法（將無形之物化為有形之物，將此物擬寫為彼物），化無形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動。
六、（湖南卷）桃夭（《詩經》）
（2）請從比興手法運用的角度賞析全詩。（6分）（考查比興手法，還是很新穎的）
以「桃之夭夭」起興，通過鋪墊和渲染（利用這首詩，理解鋪墊和渲染），熱烈真摯地表達了對新娘的讚美和祝福，以桃設比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在讚美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚後夫妻和睦、家族興旺；聯想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。
七、（新課標卷1）阮郎歸無名氏①
9．末尾兩句表現了詞中人物什麼樣的情緒?是如何表現的?請簡要闡述。(6分)（考查到塑造人物形象的手法，類同於上海卷「 16、結合作品，對作者塑造的「鏡湖女」形象加以賞析」）
答：末尾兩句表現了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現的。回身整理殘棋並想續下，藉以轉移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。
八、（浙江卷）《溪行逢雨與柳中庸》與《三峽吟》
22．簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。（5分）（此題同類於新課標卷2 「8．韋莊在詩中是用什麼方法表現感情的？請簡要分析」）。
第一首寓情於景，「昏」「繁」二字點明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。第一首以「那堪」唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲「不自愁」，愁在人心。
解析：按層級劃分，抒情手法可分為直接抒情與間接抒情，間接抒情又可分為借景抒情（融情於景）、即事感懷、托物言志（或寓理）、借古諷今（或抒懷）、用典抒情等。此外，唐詩重情韻，宋詩重思理的特點也是解答的依據。
第一首全詩不見「愁」字，是寓情於景的寫法。第二首明顯的是用典（「青楓林」）並點明「愁」字，另外，
三、四兩句有說理抒情相結合的特點。分析時應將兩首詩的差異置於同一層面，分點表述。
九、（新課標卷2）
8．韋莊在詩中是用什麼方法表現感情的？請簡要分析。（5分）（此題比較典型，同類於2014浙江卷22．簡要分析這兩首詩抒情手法的差異）
韋莊在詩中用虛實相生的方法來表現自己的感情。詩的首聯先寫「實」，寫自己「等閒揮袂」「別家」「客天涯」的豪邁和瀟灑；詩的第二聯寫「虛」，虛寫自己的「燈前一覺」所做的夢。這「夢」是「江南夢」，即思家夢。
詩人將離家的苦悶轉入到夢境，以此寄寓自己現實中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用「山月斜」映襯自己的「惆悵」和孤獨，「斜月」意象的加入，使詩人的感傷表露無遺。
10、（天津卷） 《暮春山間》
（2）這首詩是怎樣描寫桃花的？〔2分)
側面描寫，桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味。
十一、（上海卷）鏡湖女 （南宋）陸游
16、結合作品，對作者塑造的「鏡湖女」形象加以賞析。（4分）
（此題是詩歌中塑造人物形象非常典型的乙個題，好好琢磨。類同於新課標卷1「9．末尾兩句表現了詞中人物什麼樣的情緒?是如何表現的?請簡要闡述」）
參***：作品以描寫和敘述的手法，塑造了一位湖邊船家女子的形象，寫女子妝面像華一樣紅表現出她的美麗；寫女子回家後又約西鄰女子次日一同去看賽神，寫出她樂觀積極、熱愛生活的態度。（用「描寫和敘述」的手法塑造人物形象，對我們的學生來說可能是非常難以想到的乙個角度，好好琢磨本詩的特點）
解析：本題作為人物形象的分析題，不僅要回答塑造了怎樣的人物形象，還要回答怎樣塑造了這一人物形象。既要指出描寫人物的手法，又要點明任務的特徵或品質，並結合具體詩句進行分析。
對人物形象的鑑賞，一般可以從身份與形象特徵、表現方法並結合具體分析三方面來進行。其中人物描寫又可從正面和側面兩個方面來把握，正面描寫包括肖像、行動、語言、心理、細節等，能起到表現人物性格、使之更形象的效果；而側面描寫包括環境和他人等，起烘托作用。要注意一定要結合具體詩句進行分析，如這裡有肖像描寫以比喻寫出其面容姣好，又用其甜美的歌聲和貪玩的舉動表現她生活富有情趣等。
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