必修4第五課第二框《意識的作用》教學設計
一、指導思想與理論依據
1．用新課程理念指導教學，從學生生活實際出發，創設情境，力求讓哲學理論學習水到渠成，培養學生思考的習慣。
2．樹立以學生為本的教學理念，採用**式教學模式，讓學生在教師的引導和啟發下，自主**，分析和解決問題。
3．重視思想政治課的德育功能，履行課程承擔的社會責任。
二、教學背景分析
1．課標要求
內容目標：闡釋從實際出發、實事求是的意義。
學習要求：理解意識的作用；闡釋一切從實際出發、實事求是的意義；運用發揮主觀能動性和尊重規律相結合的方法。
2．教學內容
本框內容從人能夠認識世界到人能夠改造世界，從而理解堅持一切從實際出發，實事求是的重要性，這是第五課的核心問題。
3．學生情況
學生的思維主要還在感性認識的層面，對哲學理論的認識相對有難度，他們的生活經驗比較簡單，僅限於學校和家庭，認識哲學理論需要教師鋪設大量的情境。
三、教學目標
1．知識目標
知道意識的作用。
理解意識的主動性和創造性，是認識世界的條件。
懂得如何堅持從實際出發，實事求是。
2．能力目標
通過分析蜜蜂築巢和建築師設計的不同，培養學生學會比較的能力。
通過分析意識的主動性和創造性，培養學生學會用發展的觀點看問題。
通過學生**活動－設計低碳生活，培養學生理論聯絡實際，解決問題的能力。
3．情感、態度和價值觀目標
通過教學，明確意識在認識世界、改造世界中的重要作用，引導學生樹立正確的價值觀。
創設情境，引導學生了解當前人類關注的熱點，認同我國目前實行科學發展觀戰略，增強主人翁意識。
通過**，討論，增強自覺貫徹和執行黨的一切從實際出發，實事求是的思想路線的自覺性。
四、教學重點和教學難點
1．教學重點
意識活動的主動創造性和自覺選擇性。
2．教學難點
意識對改造世界的指導作用。
發揮主觀能動性和尊重客觀規律相結合。
五、教學方式與手段
情境分析法、綜合**法。
六、教學過程
學生可能的回答：了解，是經濟、科技、文化綜合展出。
【歸納】好，今天我就帶大家走進世博會，感受新理念。
幻燈片1：出示「世博會場館欣賞」。
出示兩張**：中國館建築和蜜蜂築巢。
【設問】這兩種建築活動有什麼區別？
學生可能的回答：活動的主體不同、活動的目的不同、建築的數量不同。
【設問】中國館設計表達了什麼理念？
【回答】表達了既要有中國特色，又要有時代精神，堅持環保的理念。
【引導】中國館從設計－藍圖－建成體現了什麼？
【板書】意識有目的性和計畫性
幻燈片2：馬克思說過：蜜蜂建築蜂房的本領使人間的許多建築師感到慚愧，但最蹩腳的建築師也比最靈巧的蜜蜂高明。
【討論】問題1：感到慚愧指的是什麼？ 問題2：比最靈巧的蜜蜂高明在那兒？
【歸納】感到慚愧是指自然條件中，動物有許多優勢，人無法與之相比，比如鳥兒會飛等。比蜜蜂高明是指人能夠認識到這一點，做出計畫，創造條件，解決自身自然條件無法克服的問題
【匯入】下面我們翻開世博會的歷史，感受人類的智慧型。
幻燈片3：19世紀的早期世博會展現了乙個非凡的「發明時代」 ──人類的智慧型。
2023年倫敦世博會上的630噸大功率蒸汽機、高速汽輪船。
2023年維也納世博會上的電動馬達。
2023年巴黎世博會上的**、留聲機。
【思考】這時的展出有哪些特點？當時都出現了那些偉大的發明家？為什麼有這樣的發明追求？
【總結】人類開始大規模進入工業時代，急需科學技術進步的支援，推動人們對科學技術發明創造的努力追求，這是乙個追求發明的時代，人類不斷探索自然規律，創造新事物。以汽車為例
幻燈片4：2023年展出的戴姆勒和本茨的發明──汽車。
幻燈片5：2023年紐約世博會通用館「未來世界」的高速公路。
【討論】人們100年前的夢想已經變成現實，而蜜蜂100年後依然生活在它的幾乎沒變的舊巢中，是什麼原因呢？
【回答】動物對客觀世界的反映是無意識、被動的，人對客觀世界的反映是主動的，意識不僅能反映現象，而且能反映事務的本質和規律，不僅能追溯過去，而且能推測未來。這就意識的主動創造性，我們可以主動創造出乙個理想的世界。在座的同學都很好的創造力，希望大家不斷學習，為建設創新型國家貢獻力量。
【現實體驗】去年上映的大片中有兩部對未來世界的想象，一部是毀滅，一部是開創新世界。
幻燈片6：2023年各國在布魯塞爾舉辦了二戰後的第一屆世博會，展區**乙個巨大的原子塔。
【**】這是時隔18年後的一次世博會，這次展出專案為什麼以原子塔為中心？這時人們的觀念發生了怎樣的變化？
【討論】學生發言，教師總結。二戰的炮火給人類帶來了深重的災難，原子彈的威力讓人們看到濫用核能將會帶來毀滅性的打擊，人們開始反思自己的行為。國際社會開始有了《核不擴散條約》，和平和發展成為時代主題。
中選擇了發展，人類不斷在選擇，糾正錯誤，樹立正確理念。
【板書】意識具有主動創造性和自覺選擇性。
【思考】這種不斷創造和不斷選擇，會給認識帶來什麼變化？
【回答】眼睛可以感受紛繁複雜的世界，通過思維的眼睛,不斷認識本質和規律，認識未知的事物。
【歸納】這正人在認識世界的能力。
幻燈片7：世界上只有尚未被認識之物，沒有不可以認識之物。
幻燈片8：20世紀下半葉，人類從科學崇拜轉向科學反思。2023年，斯波坎舉辦了一次世博會，它以「無汙染的進步」為主題
幻燈片9：2023年德國漢諾瓦世博會涉及「人類－自然－科技」的討論。
2023年，「理解、溝通、歡聚、合作」，第一次提出「低碳世博」理念。
【**】上面的材料提出了什麼理念？
【回答】人與自然和諧發展。
【思考】反映人類的哪方面擔憂？
幻燈片10：北極熊的家園
【回答】對目前環境汙染現狀的反思。
幻燈片11：本屆世博會的低碳表現：零碳館。
【設問】什麼是零碳？你覺得怎樣才能實現？
幻燈片12：電能和熱能，可以通過「生物能熱電聯產系統」對餐廳內各種有機廢棄物、一次性餐具等降解而獲得，牆體表面附著的特殊螢光塗料，建築白天儲存的太陽能量將在夜間釋放螢光，減少照明能耗。
【思考】這個低碳理念在世博會中起到了什麼作用？
【回答】起到指導的作用，意識可以指導人的實踐活動，通過實踐把觀念的東西變為現實。
【擴充套件】現實生活中有哪些發明創造？舉例：網際網路。
人類憑藉自己的智慧型和雙手，在自然界打下了人的烙印，地球上的每個角落，都留下人的足跡。可以稱為人化的自然。
幻燈片13：《世界史綱》的作者韋爾斯曾經說：「整個人類的歷史基本上就是一部思想（思維）的歷史。」
【板書】意識指導人們改造客觀世界
【過渡】意識同時對人的主觀世界也有重要作用。
燈片14：志願者侯慶山老人的故事
【思考】是什麼支援他一定要努力成為志願者？──是信念。
幻燈片15：溫總理說：「你們要積極依靠各種器材，盡一切能力開展救援，有一分的，就要必須付出百分的努力」。
在玉樹州孤兒學校的板房教室裡，胡主席拿起粉筆在黑板上寫下：「新校園，會有的！新家園，會有的！」
【歸納】國家領導人給災區人民以精神支援。
【討論】信念對人體生理活動有怎樣的作用？──堅定的信念有利於戰勝困難，高昂的精神，可以催人向上，委靡的精神，使人悲觀。同學們也都意識到了這點，所以要學會調節自己，用高昂的精神應對學習生活中的挑戰。
【板書】意識對人體生理活動具有調節作用
【過渡】我們已經學習了意識在認識世界和改造世界中發揮了巨大的作用，但生活也有很多事與願違的事情。
【**活動】背景材料
幻燈片16：鄱陽湖的變遷
歷史上江西省由於山區毀林種糧，導致河道淤積，鄱陽湖水面急劇萎縮，造成生態環境的惡化。
【討論】當時為什麼毀林種糧？出現了什麼結果？出現這種結果的原因？
【回答】違背了自然規律。
【擴充套件】歷史上還有哪些拔苗助長的事件？大躍進等。
幻燈片17：大躍進時的漫畫
【思考】空有革命熱情，沒有認清社會經濟發展的客觀規律。
【過渡】我們認識到這些錯誤後，進行了反思。
幻燈片18：20世紀80年代。江西省開始實施「山、江、湖開發治理工程」。鄱陽湖湖體面積恢復到5 100平方千公尺。實現了經濟、社會與生態環境協調發展。
【思考】江西省為什麼開始實施「山、江、湖開發治理工程」？取得了哪些好的效果？
【回答】尊重自然規律，實現了可持續發展。
【過渡】那麼改革開放30年取得成功，秘訣是什麼？
【擴充套件】改革開放30年的成功，就在於認清了經濟發展的客觀規律，根據我國初級階段的國情，實行社會主義市場經濟，形成了中國特色的社會主義理論為指導思想，走出了一條有中國特色的社會主義發展道路。
【思考我們應該如何正確認識和處理人與自然的關係，從而推動社會發展
同學討論，回答。
首先人要敬畏自然，尊重客觀規律的要求，尊重客觀規律是我們行動的依據。其次，應該發揮主觀能動性，堅持用科學的理論武裝頭腦。這是做好各項工作的基本要求。
所以要把二者統一起來，堅持一切從實際出發，實事求是
【板書】堅持一切從實際出發，實事求是。
【歸納】一切從實際出發，實事求是，要求我們把發揮主觀能動性和尊重客觀規律結合起來，把高度的革命熱情和嚴謹踏實的科學態度結合起來。
【小結】這節課我們學習了意識的作用，知道了人類認識是不斷上公升的過程，懂得了做事應該堅持一切從實際出發，實事求是的原則。希望大家樹立正確的認識，不斷提高認識能力和水平
【實踐平台】
幻燈片19： 關注一：世博會所帶來的經濟影響力有多大？
關注二：世博會所帶來的科技效應，未來實現的可能性？
【結束】幻燈片20：謝謝各位，再見！
【板書】
《意識的作用》教學設計
教學目標 一 知識 1.知道意識作用的主要表現。2.理解 世界上只有尚未認識之物，而沒有不可認識之物 的原因。3.理解意識對改造客觀世界具有指導作用，對人體生理活動具有調節和控制作用。4.理解一切從實際出發 實事求是的重要意義及要求。二 能力 1.樹立世界是可知的觀念，逐步培養正確認識世界的能力。2...
意識的作用教學設計
教學依據 本課題內容是貫徹落實課程標準2.5規定的 解析客觀規律是可以認識和掌握的事例，印證人們在尊重客觀規律的基礎上，能夠發揮主觀能動性，自覺地把握客觀規律 教學基本思路 本框題教學設計旨在以學生熟悉並可以在生活中感知到的 生活例項作為引入情境，說明問題，分析理論的教學素材，引導啟發學生 意識能使...
04教學設計《意識的作用》
意識的作用 教學設計 寧夏回族自治區銀川市第九中學王業偉 一 教學目標 1 知識目標 識記 1 意識活動具有目的性和計畫性 2 意識活動具有主動創造性和自覺選擇性 3 意識對改造客觀世界具有指導作用 4 意識對人體生理活動具有調節和控制作用 理解 1 人能夠能動地認識世界和能動地改造世界 2 世界上...