小學作文開頭方法集錦 1
文章開頭寫法 2
一、外貌描寫式開頭 2
二、性格特徵式開頭 2
三、開門見山式開頭 2
四、環境描寫式開頭 2
五、巧設問題式開頭 2
六、心理描寫式開頭 3
七、形象比喻式開頭 3
八、妙用排比式開篇 3
九、對比渲染式開頭 3
十、揭示中心式開頭 3
十一、直點文題式開頭 4
十二、名人名言式開頭 4
十三、言語描寫式開頭 4
十四、引用歌詞式開頭 4
十五、抒發感情式開頭 4
十六、倒敘描寫式開頭 5
十七、交待原因式開頭 5
十八、夢幻遐想式開頭 5
十九、心語訴說式開頭 5
二十、與讀者交談式開頭 6
小學作文結尾方法集錦 6
一、記事記敘文的結尾 6
二、寫人記敘文的結尾 7
三、結尾方式 8
即人或物的面部特徵、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：
我，乙個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自《懶的報應》）
即以人物的性格、習慣、品質等特徵作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、準確、精彩。如：
我有乙個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什麼「寶貝兒」「乖乖」「娃娃兒」對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自《多面媽媽》）
即指開頭不拐彎抹角，簡潔明瞭地直接進入文題，乾脆利落地交待出文章要寫什麼人、什麼事、什麼景、什麼物或什麼道理等。如：王加麗是個勤奮好學，樂於助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。
（選自《我的好朋友.》）
即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵瀰滿了整個天空。
每個車站點裡都站了許多候車人。(選自《那天，我真後悔》)
即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：1、反問式開頭。
2、設問式開頭。3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪！「母子上車處」怎麼站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？
難道那些男人不識字？（選自《假文盲》）
即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準確的語言表現出來，創造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一湧而來。
我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自《第一次登報》）
即寫在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然後再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。
如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自《老師頌.
》）即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或片語連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作「排比」。排比式開頭對表現人物特點，敘述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。如：
我即將告別生我養我的故鄉，告別親我暱我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自《走出家門》）
即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面並列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。如：
我有乙個經常豎著大拇指誇我「精彩極了」的媽媽，還有乙個經常皺著眉頭訓我「糟糕透了」的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自《兩種愛》） 1
即在文章開頭就將人物的思想品質，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。如：我要將自己「嫁」給書。
是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂……(選自《我要「嫁」給書》)
即在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內容，一目了然，不易跑題。如：假如我會轉殖，我一定要轉殖幾個我自已，幫我做各種事。（文題是《我要轉殖幾個自己》）
即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說過：
「外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。」書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。
（選自《書趣》）
即直接從人物的語言或對話入手開篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：「懶蟲！
快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！
我要掀被窩了！」媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情願地鑽出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）
即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：「我是乙隻可憐的小小鳥，想飛卻怎麼也飛不高、、、、、、、」我傷心地唱著歌，揹著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家後還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩。
（選自《我是乙隻籠中鳥》）
即作者以優美精當的語言，藝術性表達自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強文章的感染力，使讀者產生共鳴。如：靜下來的時候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。
多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們……（選自《幽幽小巷情》）
即首先把事件的結局、結果在開篇寫出來，製造懸念，然後再依照情節的發展進行敘述，這樣不僅強調結果的重要性，增強文章的表達效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。如：哈哈！
我的文章《夏雨匆匆》又上報了！讀著自己變成鉛字的優美文句，不由自主地想起了乙個星期前的那次觀雨經過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。（選自《我愛用心去體驗生活》）
即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利於增加對文章的閱讀興趣。如：不知怎麼的，從小就與**有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院；八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。
現在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過於**課了。（選自《我是乙個**迷》）
即作者在開始就採用美妙的語言描述自己奇妙的想象，或表達自己的心情，或抒發自己的感受，或對某種事物產生新奇的構思等。如：我穿過時空隧道，來到了2023年。
從美國留學歸來，返回了我的家鄉—襄陽。啊！這裡的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。
天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉嗎？
（選自《未來的家鄉》）
即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，採用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。
女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白髮。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧型，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。
（選自《深深的愛》）
即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。
如果你親眼目睹他的寫字經過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。（選自《沒有四肢的書法家》）
1.自然式結尾
這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。如：《遊筆架山》的結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山遊玩的快樂，踏入歸途……
小學生如何寫好作文
作文是我們認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，也是我們應用語言文字進行表述和交流的重要方式，更是我們認識水平和語言文字表達能力的綜合體現。我們寫作文就是練習把自己看到的 聽到的 想到的內容或親身經歷的事情，用比較恰當的文字表達出來，就是要用 我手寫我口，我手寫我心，我手抒我情。然而，有些同學提...
如何寫好作文的開頭與結尾
教學目標 讓學生能夠了解並掌握幾種常用的開頭結尾方法，並應用於實際。教學時間一課時 教學準備課件 教學過程 一匯入提起作文，有的同學就頭疼，覺得很難寫。中考作文閱卷的時候，由於時間非常有限，你若能有好的的開頭和結尾，就會讓你的文章增彩不少，必將在眾多作文中脫穎而出，博得閱卷老師的 歡心 印象分自然不...
初中生如何寫好作文的開頭和結尾
一 良好的開端是成功的一半 一篇文章的開頭是很重要的。開頭方法一般有以下幾種 1 開門見山 揭示主題的點題法 朱自清的 背影 一文的開頭寫到 我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。這樣寫既點題又抒發了作者對父親的思念 熱愛之情 魏巍的 我的老師 一文開頭是這樣寫的 最使我難忘的，是我小...