怎樣寫人
小學作文寫作技巧訓練
寫人，是小學階段經常接觸到的一種寫作基本功訓練。在記敘文中，怎麼才能把乙個人栩栩如生地寫出來呢？你可以按照下面的步驟來嘗試一下！
怎樣寫人
● 第一步：
● 外貌描寫。通過對人的外貌描寫來把人物的外在特點寫出來，從而給讀者留下如見其面的印象。
怎樣寫人
● 他是一位愛說愛笑的男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來嘴角微微上翹，說起話來非常響亮。他最愛發言，課堂上常常響起他回答問題的聲音。
他愛穿白色短襯衫，藍色短褲，又整潔又大方。
● 她是一位活潑可愛的小女孩，白淨的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊呢！她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時，動作優美極了！
怎樣寫人
● 《魯迅》
● 他的面孔黃裡帶白，瘦得教人擔心，但精神很好；再寫頭髮，精神抖擻地直豎著魯迅之相貌：這張臉有點不買賬，有點無所謂，有點酷，有點慈悲。看上去一臉的清苦，剛直，坦然。
骨子裡卻透著風流與俏皮，他拍照基本不做什麼表情，就那麼對著鏡頭，意思是說：「怎麼樣，我就這樣！」他長得非常像他自己，非常的五四，非常的中國，又非常的摩登，所以魯迅先生的模樣真是非常配他的，配他的文學，配他的脾氣，配他的命運，配他的地位。
● 臉：黃裡帶白，很瘦很瘦。
● 頭髮：寸把長，直豎著。
● 長衫：牙黃色，羽紗做的。
● 鬍鬚：隸書「一」字形個性:正直、嚴肅、倔強
怎樣寫人
● 第二步：選取事例。
● 在寫了人物的外貌描寫之後，讀者對你寫的人物只是有乙個大概的了解，那麼如何才能把你寫的人物生動地描寫出來了呢？這就要通過一兩個事例來寫你要寫的人是乙個什麼樣的人：有什麼樣的性格，或有什麼樣的愛好，或者有什麼樣的品格等等。
在寫事情的時候，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感等方面，必須通過選取恰當的事例來表現。
怎樣寫人
● 《少年閏土》
● 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有乙個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。
● 他正在廚房裡，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套乙個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下願心，用圈子將他套住了。
怎樣寫人
● 陽光下，只見乙個身量不高，面色黑紅的小男孩，濃眉下的一雙大眼睛格外有神。左臂上戴著紅袖章，上面那「值日」兩個字十分顯眼。
● 爺爺今年七十三歲，平時，他見人總是樂呵呵的，光禿禿的頭頂上經常扣著一頂黑色的小氈帽。爺爺總是揹著手走踣，那模樣真算個「大官」。爺爺是個老鞋匠，平時掙下的錢都花費在我和弟弟身上了。
爺爺對我的關懷與疼愛，令我終生難忘。
怎樣寫人
● 第三步：生動傳神。
● 為了把寫人的作文生動地展示給讀者，還要寫人物之間的對話，或者寫人物的一連串的動作，或者寫人在事例中的神態表情，或者寫人物的心理想法，或者選擇其中的幾個方面，這些都能讓你的作文生動有趣。
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● 《藤野先生》
● 其時進來的是乙個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講台上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：
● 「我就是叫作藤野嚴九郎的……。」
● 後面有幾個人笑起來了。
● ● 我望著緊緊拿在手裡的羚羊木雕，突然覺得這一切的罪都在它身上，要是沒有它，什麼事都不會發生，也不會覺得自己是個膽小和背叛朋友的人，但這一切的怪罪都無法挽回我心靈上的創傷，包括了萬芳。
● 回到了家後，看到的是父母坐在，沙發上掩蓋住焦慮而平靜的樣子，媽媽一見我回來，立刻迎上來，說：「你去**了，急死我了，那羚羊木雕要回來了嗎？」
● 我淡淡的說：「要回來了。」便把緊緊拿在手裡的羚羊木雕拿給了媽媽。
● 這時爸爸走了上來，嚴肅的觀察著羚羊木雕，臉上由嚴肅轉換成了歡喜，他歡喜的說：「幸好沒摔到。」
● 媽媽笑著說：「好了，好了。羚羊木雕都完好無缺的回來了，現在趕快來吃飯吧，菜都涼了。」隨後，在晚飯上，父母臉上都歡笑著，卻沒發現我是多麼傷心……
1）描寫人物外貌的詞語
● 虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白淨柔嫩滿面紅光
● 滿頭銀髮目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼
● 慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體
幻燈片13
（2）描寫人物表情的詞語
● 眉開眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開滿面春風
● 洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發神采飛揚
● 氣勢洶洶神情沮喪愁眉苦臉沒精打采淚流滿面
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（3）描寫人物心情的詞語
● 心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏
● 心悅誠服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕
● 怒火中燒心驚膽戰心慌意亂心急如焚心灰意冷
幻燈片15
（4）描寫人物的句子
● ***有一頭漂亮得頭髮，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭髮就會閃出五顏六色地光環。
● 我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
怎樣寫人
● —天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才吟道：「大雪紛紛落地。
」縣官接了一句：「都是皇家瑞氣。」財主笑著說：
「再下三年何妨？」這時，來了乙個窮人罵了一句：「放你娘的狗屁。
」怎樣寫人
● 不同身份的人有不同的思想感情，說的話就不同。秀才是讀書人，語言有文采；縣官不忘讚美皇帝；財主富貴，把下雪當作快樂；窮人，遇上大雪飢寒交迫，只能罵這些不知別人痛苦的人。
● 著名作家老舍說：「要知道，對話是人物性格的『聲音』，性格各殊，談吐亦異。」即「言為心聲」。
我們寫人就應該從對話中分辨出人物的性格、氣質、經歷、身份、年齡、地位、職業、文化教養、習慣愛好和心理狀態等，把人物的思想感情表現出來。
怎樣寫人
● [練習]
● 根據提示，在括號內填入描寫的語句。
● 1.小明有一雙的眼睛的頭髮，他經常穿著他最喜歡
● 2.小花貓的眼珠多像兩顆玲瓏的寶石呀。
● 3.斑馬渾身上下黑白相間，而大熊貓則在的身上點綴著幾處
● 4.描寫乙個你的家庭成員，例舉能表現人物性格的事例一至兩件，不低於。
小學生作文指導怎樣寫人
一 選擇人物身上最能體現其思想品質和特點的具體事例。1 通過一件事寫人。1 要根據寫人的需要來選擇具體事件。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想 好品質 美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這...
小學生作文指導怎樣寫人
164977966.doc 第 1 頁共 30 頁 小學生作文指導 怎樣寫人 一 選擇人物身上最能體現其思想品質和特點的具體事例。1 通過一件事寫人。1 要根據寫人的需要來選擇具體事件。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想 好品質 美好情感的事...
小學生作文指導怎樣寫人
一 選擇人物身上最能體現其思想品質和特點的具體事例。1 通過一件事寫人。1 要根據寫人的需要來選擇具體事件。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想 好品質 美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這...