2023年普通高等學校招生考試全國卷1作文:
餐桌，許多貓吃魚，就乙隻貓捉老鼠，別的貓說：有魚吃還捉老鼠？
從審題的角度講，這幅漫畫直觀明了，理解上不存在什麼問題。其實和去年的寓言故事差不多，只不過是將文字換成了圖畫。立意的難度也不大，回答這個問題就是立意，或者
對這個問題的深入看法就可形成立意，但立意高低會有區別。
漫畫無非是褒揚和批評諷刺兩個方面。而這幅漫畫的傾向也很明顯，對捉老鼠的貓是褒揚的，對只吃魚而不捉老鼠的貓是批評和諷刺的。學生兩個方面都可以立意寫作。
從捉老鼠的寓意看，會有不同的理解，比如，有學生認為，捉老鼠是本領，生存本領，生存本領當然不能忘，不能丟。有學生認為，捉老鼠是本職，是職責，職責不能忘。這都可以
但本領和本職，我覺得後者要高一些，寫作的面也更寬一些。
從吃魚的寓意看，吃魚是享受，是物質享受，而且是主人賜予的享受，不用勞動就能得到的富裕生活。貓有這樣的生活當然應該高興。那只捉老鼠的貓也坐在桌子上享受吃魚的幸福。
但有了魚吃，就覺得捉老鼠是多此一舉，是否妥當。很顯然，不妥當。
立意就在這兩者的分析中產生：享受和盡職。捉老鼠不僅僅是鍛鍊本領，更是自己的本職工作。
試想，不會捉老鼠的貓，還會有魚吃嗎？哪些只知道享受吃魚，而忘了老鼠就在桌子旁邊的貓，是不會長久有魚吃的。而那只只知道享受吃魚不捉老鼠卻對盡職的貓譏諷說笑的貓，更是可惡。
我們這個社會不缺的就是這種只知享受，不知工作，還對盡職工作大加嘲諷的人；而缺少的正是這種在享受生活的同時還不忘自己本職並且任職履職的人。
從貓到人，這是寓言和漫畫的根本。
三種立意四個角度最佳
今年作文構思最佳立意：堅守職責，遠離私慾，遠離**；職責大於**、私慾；不能為私慾**而放棄自己的本職。
可以批評吃魚的三隻貓：貓的職責是抓老鼠，但因為一盤魚擺在面前，就對該抓的老鼠視而不見，只盯住了魚。其中乙隻貓安逸地享受，吃得腦滿腸肥，神態怡然，另外兩隻貓對捉鼠的貓面露不屑之態，它們在議論、諷刺捉鼠的貓——「都什麼年代了，有魚吃還捉老鼠」。
可以讚揚不貪魚而勇於捉鼠的貓。貓的職責是捕捉老鼠這是不容置疑的，要堅守職責。貓者，它的主要職責就是竭盡所能，盡最大努力去打擊各種各樣的「耗子」。
這是好貓必須具備的最根本的素質。魚可以比喻安逸的環境、優厚的利益、迷人的**等。
●考生可以從以下4個角度寫
1.履行好自己的職責，不管**再多，決不能迷失自我，堅持幹好本職工作。
2.貪圖享受者、沉淪**者必將被人唾棄，被社會拋棄。現實生活中，也有這樣一些懶貓，主人把它們喂得飽飽的，而它們卻尸位素餐，不去堅守自己的職責，在生活富裕的情況下忘記了自己的使命——富二代、啃老族、不思進取、坐享其成，不也是那三隻貓的化身嗎？
人生在世，**多多。豐厚的利，華麗的衣，可口的食，誘人的「魚」……凡此種種，大有「亂花漸欲迷人眼」之勢，如果沉迷其中必將喪失自我，喪失原則。
3.時代在變革，生活水平在提高，可是優良的傳統不能丟，不能忘了本真——貓天生要捉老鼠，貓的立身之本也在於捉鼠，而非吃魚！
4.不能盲目從眾，要有自己正確的辨別力。大家都在吃魚，而另外乙隻貓在捉老鼠。對於有魚吃還捉老鼠這個方面，不能怕別人的風言風語，不要盲目從眾，要仔細甄別。
●凸顯理性思辨色彩是趨勢
從近年來高考作文命題的軌跡看，越來越注重邏輯思辨，要用辯證的觀點來看問題，避免片面地看問題；聯絡地看問題，避免孤立地看問題；發展地看問題，避免靜止地看問題。材料中心話題就是「有魚吃還要不要捉老鼠」的問題，如果只關注一方面不全面辯證地看問題，就很難符合最佳立意。
得高分要在發展等級上多挖掘，①深刻，即透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關係，觀點具有啟發性。②材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。③有文采，用詞貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
④有創新，見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
在確保審題準確的前提下，作文要想得高分必須在發展等級上至少佔一條優勢。
·王立群評點高考作文
可以「以貓寫貓」也可以「以貓寫人」
好作文有四個標準：立意準確、語言流暢、表述生動、含義深刻
「這個漫畫挺有意思，考生寫起來應該不會太難。」昨天下午，正在**電視台錄製《百家講壇》的河南大學教授、博士生導師王立群說，題目出得挺好，不過考生想得高分也不容易。王立群擔任過20多年的高考作文評卷工作，他認為好作文應該符合四個標準：
立意準確、語言流暢、表述生動、含義深刻。
●大部分考生應該不會「跑題」
「這幅漫畫也不是很難，畫面也比較直觀，一般都會有東西可寫，不會無話可說。」王立群說，和命題作文比起來，漫畫作文、材料作文比較客觀、公正，不存在有的考生熟悉，有的考生不熟悉的問題。而且，作文的立意比較多樣化，考生可以從不同角度進行闡述。
「雖然考生一般不會太跑題，但想寫出新意也不容易。」王立群說，這種漫畫作文，考生沒必要立刻下筆，可以先對漫畫進行分析。捉老鼠的貓是少數，它恪盡職守，雖然它完全可以吃魚，但是它還是堅持自己的職責逮老鼠，而且還要遭受同類的嘲笑。
而吃魚的貓是多數，它們吃魚無妨，但是去嘲笑捉老鼠的貓就不應該了。
●可「以貓寫貓」，也可「以貓寫人」
王立群說，面對這個漫畫，考生可以「以貓寫貓」，也可以「以貓寫人」。
考生可以「以貓寫貓」，可以從自然界和動物界來寫。例如，在自然界中，每種動物都有自己的數量，如果貓不捉老鼠，都去吃魚了，老鼠就會成患，貓不能只靠吃魚活著。
另外，也可以把貓當做人的象徵，把貓的行為當做人類社會的現象，以擬人化的手法，「以貓寫人」。這樣的話，吃魚的貓，就是人類社會中的「坐享其成」派，只顧享受，不去盡自己的職責，如果長期依賴人工飼養，一旦沒有了魚，就只能餓死。而捉老鼠的貓是「自食其力」派，只有自己有真本領，才不怕變化。
●作文立意不能「盲人摸象」
「考生一定要抓住整幅畫的含義立意，不能『盲人摸象』，摸住大象尾巴寫尾巴，抓住鼻子寫鼻子。」王立群說，漫畫作文立意也要準確，不能以偏賅全，考生抓住的應該是漫畫的整體立意，而不是其中的一部分。
王立群說，有的考生可能會運用「逆向思維」，說「貓兒吃魚又何妨？」這種立意雖然別出心裁，但可能會偏離漫畫的主題。考生還是要從漫畫最主要的立意出發，完全拋開主題立意去發揮也不行。
●高分作文有四個必備條件
從2023年以來，王立群擔任過20多年的高考評卷工作。在他眼中，能拿高分的作文有四個必備條件：一是立意準確，二是語言流暢，三是表述生動，四是含義深刻。
評卷老師也主要從這四部分，評價考生的作文。
王立群說，作文勝出的首要條件是立意準確、高遠。立意高的作文，才有得高分的可能性。如果只是材料的堆砌，沒有深入闡述乙個主題，講透乙個主題，就不能算是好作文。
王立群說，考生能從提供的故事中提煉出較高的立意，並能從各方面深入，並有層次地闡述這個立意，結構完整，語言生動有特色，就是好作文。
滿分作文：我們忘卻的艱辛
時代是一棵樹，過去是汲取營養的根，現在是地表上那一片豐茂與碩果累累。
我們嘲笑父輩，說他們在有魚吃的年代還捉老鼠；在小康社會的今天還撿飯桌上的一粒公尺；在糧食充裕的時候還捨不得倒掉一碗餿了的菜。在我們的嘲笑中，他們含淚。
我們嘲笑父輩，說他們在花甲的年紀都不懂得休憩；在烈日的炙烤下不懂得乘蔭納涼；在兒女已長大的年紀還釋不開心懷。在我們的嘲笑中，他們傻笑。
我們嘲笑父輩，說他們穿著老土的衣服顯樸素；在城裡的餐桌上依然吃得一粒不剩；在買菜時拿著皺巴巴的錢討2毛錢的價。在我們的嘲笑中，他們執著著。
當有一天，我們捉襟見肘了，他一聲不吭地拿出那些曾被我們鄙視的節儉替我們解了圍。
他們傻笑著，我們哭了。
我們憶起了那些我們忘卻的艱辛，那些在田野中撫著枯死的幼苗嘆息的時光。我們也終於懂得了父輩們放心不下的原因。他們都曾是面朝黃土背朝天的農民，只是用自己的辛酸曉諭我們那不能忘卻的艱辛。
他們用辛勞鑄就了我們勤勞民族的智慧型，用智慧型澆灌了一方碩果累累的沃土。在崛起的東方大地上，我們是太陽，讓這智慧型之花常開不敗的太陽。//用心築起巢的父輩在用心教會我們成長。
我們需要繼承與發揚那一輪光輝。//滄海桑田，無法預知的事情，父輩是用勤勞贏取了幸福。//時光流轉，幸福連綿，父輩是用甘甜苦澀延續了幸福。
//錦江春色，幸福蔓延，父輩在用儉樸喚起那忘卻的艱辛。
樸實的父輩平實的話只告訴我們：憂勞可以興國，逸豫可以亡身；乙個民族，忘記了歷史，就意味著背叛，忘記了艱辛，就意味著衰落。
在有魚吃的年代，我們不忘我們曾是一群捕鼠的人。
在繁茂的樹蔭裡，我們會成為汲取營養的根。
滿分作文：價值之花綴於責任枝頭
如果我是山，就站成一種尊嚴，讓山花爛漫，山風拂面，讓每個角落都透著夢的語言，讓我們的價值在太陽下展現；如果我是水，就流成一種磅礴，讓小船遠航，魚兒歡暢，讓我的價值隨水兒流淌。
——題記
每個人都有每個人的責任，每個人都有每個人的價值，如果你選擇的是雙翅，就去擁抱整片藍天！如果你選擇的是魚鰭，就去親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，就去體會莽莽綠林。而我選擇的是責任，是價值，我要讓我的人生過得有意義。
青山綠水，衣袂翩翩，是那詩酒為伴的李太白嗎？「且放白鹿清崖間，須行既騎訪名山」，杯酒之間，便留下滿紙華章。在朝為官，他不諳官場的黑暗，即便鬱鬱不得志，猶令高力士磨墨脫靴，作為詩仙的他，怎能忍受官場的黑暗與傾軋。
倒騎青牛，寄情山水，清風為伴，明月為友，詩仙的責任不就是如此嗎？即便是**厚祿也擋不住李白對自己責任的追求。這才是真正的詩人。
如此大的災難，尤其是腐刑，使司馬遷精神上受到了極大地刺激，他曾一度想自殺，但想起父親的遺言，且以孔子、屈原、左丘明、孫子、韓非等在逆境中發奮有為鼓勵自己，終於忍辱負重地活了下來，經過六年的牢中生活，他終於完成了這部「究天人之際，通古今之變，成一家之言」的巨著——《史記》。它是以本紀、表、書、世家、列傳五體結構，創造性地寫出了以人物為主體的巨著。司馬遷為何能在那樣艱苦的環境中完成這一部令世人震驚的巨著？
那不正是因為他知道自己的責任，他明白自己應該怎樣去實現自己的價值嗎？正是這一點讓他成為了後人心中的英雄。
盛田昭夫——索尼公司董事長。即便他自己有很大的資產，也不忘去創造更方便的產品讓人們享受。隨身聽就是他在晨跑期間看見一位老朋友提著乙個很笨重的收音機而生的靈感。
他覺得如果生產一種小型收音機那大家不就方便了嗎？於是他又一次令世人震驚。正是她的責任心讓他的價值盡情展現。
是鳥，就應該飛向藍天；是魚，就應該遊向大海；正如是貓兒就應該捉老鼠。無論怎樣的**，我們都應當記住自己的責任，讓自己的價值像七色光般綻放光彩！
漫畫作文指導
漫畫的定義 漫畫是一種雅俗共賞的視覺藝術，它不僅有畫面的可視形象，而且有詼諧機警和雋永的語言，妙趣橫生，發人深省，在高雅和逸趣昂然的氣氛中，使觀賞者在深沉的微笑中得到啟迪。漫畫的特點是什麼呢？1 內容生動有趣。2 獲得一點啟迪。誇張 變形 幽默 好笑 詼諧有趣 妙趣橫生 譏刺性 教育性 漫畫作文時需...
小公升初漫畫作文寫作指導
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