計控1004:12陳杉
彷彿另一部格列夫遊記，展現在自己的眼前，當我看到主人公漂泊到乙個未知的島嶼只有自己乙個人時。在沒有其他人的情況，主人公並沒有自我放棄，我十分欣賞。
影片中主人公是乙個聯邦快遞員，他的領導能力十分強烈，時間觀念很到位極具責任心，另外事業心也是比較強的。有時為了盡快及時的將物品發到所需者的手中，連與妻子相聚的時間都是短暫的。
天有不測風雲，人有禍福旦夕。遇到飛機墜毀，漂泊大海，自己不知不覺的來到乙個莫名的島嶼，他是那樣的無助，但是苦難沒有摧毀他，他依舊在找人，他希望自己不是孤單的，當那一絲希望破滅時，他不在大喊大叫，而是大膽去睡，養精蓄銳。
第二天他到處去找吃的，然而那個島嶼只有唯一的椰子是上帝給的賞賜，他為了開啟椰子煞會苦心，用其去撞擊大石塊，不行，用石塊砸，石頭都爛了，還是打不開，不過有了像刀似的碎石片，在不斷砍擊的情況下，終於喝到了椰子汁。很快他找到了方法，用尖的樹枝來從頭撮穿椰子來喝，這樣一天，兩天、、、、、、
他用椰子空殼來儲備淡水（露珠與雨水），將一開啟的椰子儲備做糧食，自己又下海捉魚，沒有火不能直接吃，於是他開始了，轉木取火，從早到晚一直在轉，但是還是沒有，手轉出血了，木頭也轉裂了，還是沒有，很生氣的他大發雷霆，一段時間後在木頭上加了乾草，轉啊轉啊，終於成功了，他生了火，歡呼雀躍的他，自我很有成就感，很令人鼓舞，堅持不懈直至成功。
從生火後，他可以吃到烤的熟食了，自己沒有鞋子穿的已開口的腳，就用布裹住當鞋穿，就這樣在山洞裡度過一天又一天，然而在他從來到這島開始，就沒有放棄自己的求生慾望，因為自己的愛人在人世間等著他。為了被人發現自己，到山頂環顧島的四周，發現了一位死去的遇難機長，將他帶回後，取下自己有用的東西就把他埋了，並做了石碑。同時又發現了許多fedex物品，包裝好的fedex，他沒有拆開，知道自己實在沒有辦法了，然而他得到了一雙很有用的女士溜冰鞋，日後成了他的刀和乙個排球，日後成為自己唯一的朋友（默默靜聽的球）。
留了乙份完整的fedex和自己妻子送的表（有妻子的相片），我想那是他給自己生存下去的希望：相信有人發現自己，自己可以會到人間去完成任務。
「一把刀，乙隻球，乙隻表」和他默默生活了四年，當他看不到希望時，他想過自殺，但是自殺的那顆朽樹斷了。一直被動的等別人來就不如自己闖出去，也許會有更好的結果。他為此嘗試了很多次離開島嶼但是都以失敗告終，為了更加穩固的船，他將整個島的可用做繩的樹枝都砍了，皇天不負有心人，終於突破了近距離的海浪——他離開了那個島嶼。
當他回頭看時，我似乎看到了他的不捨，因為這個島養了他接近五年（縱使都是自己的操勞生計）。和他的朋友海中飄啊吹阿，不幸時不時的來臨，一頭鯨從他身邊浮游而過，大浪一擊又一擊，他每一次關懷的朋友被大浪帶走時，彷彿他實在絕望了，不在捉魚，不在準備了。睡在破船上，隨波逐流，無精打采，難道是在等死，我有些為他的、擔心。
就這樣在海上，隨風飄，一直飄。直到，一首貨輪看見了他。我為他歡呼，大難不死必有後福，我心中澎湃，以為他的好運即將到來。
現實總是不盡人意的殘酷，剛剛脫離死海的他，發現自己的妻子已經成了別人的老婆。他沒有太多的話語，將那個表還給了她，也並沒有責備妻子，因為在別人的眼裡他是乙個死掉的人。他沒有破壞她的新家，自己也沒有自我放棄，而是依然的完成自己應成的任務。
他能那麼的淡然接受不斷地打擊，我想是他經歷死海沒有沉默的成長，與對人生的參悟。他的責任心，勇氣，堅強與耐壓力量是值得我們學習與領悟的。他的放開與大度也是沒有經歷死亡的人難以達到的，總之我很欣賞這個主人公。
《荒島餘生》說課稿
2 了解節選部分的主要內容。便於學生對節選內容有初步的整體印象。3 找出魯濱孫初上荒島時表現絕望心情的詞句。4 魯濱孫為了盡力尋求希望作了哪些有意義的事呢？培養學生從文字中篩選資訊的能力，充分閱讀文字，對課文內容流下深刻印象。其中第四個環節設計稍難，可運用小組討論的方式帶動部分學生的積極性，通過交流...
《荒島餘生》教學設計
教學目標 1 培養快速默讀課文，整體感悟課文內容的能力。2 培養分析 概括語言的能力。3 學習運用心理描寫刻畫人物 表現主題的方法。4 了解一些課文中涉及的科學知識和生存常識。5 學習主人公在困境中表現出的人類優秀品質的精華，珍視生命的意義和價值。教學重點 1 理清文章結構，感知課文大意。2 理清人...
《荒島餘生》觀後感
我們都需要信念 小學的時候就學過 魯濱孫 的故事，覺得這類電影講述的不過是稀疏平常的勵志故事。荒島餘生 這部電影卻給了我勵志之外的收穫。它告訴了我信念的力量。信念 單看這兩個字貌似單薄，但它潛在的巨大力量卻是不可估量的。沒有它，芽兒難以衝破堅固的土壤 沒有它，蝴蝶難以完成破繭成蝶的蛻變 沒有它，主人...