高考地理複習之我見

作者：唐燕,向麗華

**：《教育教學論壇·上旬》2023年第02期

摘要：本文基於2023年以來的重慶市高考文綜卷的命題，針對地理命題中的規律，**了高考地理複習中的一些策略，以便可以為教師和學生更好地去複習提供參考。

關鍵詞：高考；地理；複習；策略

中圖分類號：g633.55 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2012）02-0253-02

自2023年，重慶市高考自主命題以來，經過多年的積澱，文科綜合科目的命題模式、立意方向、難度設定等方面已趨於成熟和穩定。在這種大環境下,地理科目如何有效地指導複習教學，是擺在每一位地理教師面前的共同課題。回顧近幾年的高中複習教學工作中的感受，我認為「嚴密的計畫加上科學的方法」是複習教學的核心。

具體做法如下：在進行高考總複習前，我們應認真研讀近幾年（特別是前一年）的《考試大綱》及各省區的高考試題，制定出行之有效的複習計畫。並積極地關注新教材、新資訊，全球經濟發展趨勢和國際國內熱點問題。

依據《大綱》補充完善新內容，大膽地刪除陳舊內容，然後進行可行的教學過程。

一、講解加練習

「講」有泛講、略講、精講3種。泛講，按複習資料編排的章節和順序全面貫通講解。其目的在於讓學生循著教師講解的思路重新構建章節知識的結構，形成新的總構架。

略講，就是對教材中學生以及掌握的一般性內容點到帶過，甚至有些內容明確提出刪除不需要掌握。精講，就是針對學生以往學習過程**現的疑難問題和考綱中的重、難問題，以及近幾年高考試題中多次考查且考生得分較低的知識熱點講清、講深、講透，還可以進行拓展。如地圖章節的泛講：

按照複習資料的基礎知識結構進行講解，求得全體同學能夠知道什麼是地圖，且知道地圖的構建三要素和地圖的種類。略講：就是說明我們在高考中應該要掌握些什麼。

如：本章節我們就要要求掌握等高線地形圖的判斷及應用，其他的在後期複習中可以不做複習了。精講：

就是要結合高考試題、摸擬題進行要點解讀，並對知識要點進行加深，結合例項進行講解。如等高線地圖章節：①等高線的基本特徵。

a.同線等高。b.

等高距全圖一致。c.等高線均為閉合曲線（盆地和山地）。

d.等高線一般不相交，不重合，但有時也可以看到重合，那就只是在陡崖處出現。e.

等高線的疏密反映坡度的陡緩「密著陡疏著緩」。f.等高線與山脊線或山谷線垂直相交（山脊是分水線，山谷是集水線）。

②等高線的地形圖的應用範圍。a.判斷水系水文特徵：

山地為放射狀水系、盆地為向心狀水系、山谷常有河流發育，等高線穿越河谷時向上游彎曲，及河流的流向與等高線凸出方向相反、等高線密集的河谷水流速度快、陡崖處有瀑布、河流的流量還與流域面積和所處迎.背坡有關。（以大寧河為例講解）b.

判讀氣候特徵。分析乙個地方的氣候應結合維度位置、海陸位置、地勢高低（水熱狀況變化）、坡向等因素。c.

地形狀況與區位選擇。