滕州市南沙河中學「學教2 : 1」教學導學案
教學目標
1了解作者，積累生字詞；
2理解文章的內容，背誦優美語段。
課前活動
古詩文誦讀：全體齊誦
溫故學檢查《夜雨詩意》字詞的默寫、小組互批。
知新學1匯入新課
今天我們一起學習《夜雨詩意》。
2、給加點的字詞注音
驚蟄（ ） 寒瀨霏霏薄荷（ ）
羯鼓（ ）駭人驚悸滂沛（ ）
鏗（ ） 椽（ ） 齧
3、下面我們進行朗讀。
（1）生自由朗讀 （2）齊讀
4、小組合作**，教師指導、點撥
（1）積累文中的疊詞。
（2）積累文中的比喻句。
（3）「雨是一種回憶的**」，「雨是最最原始的敲打樂」，而今「瓦的**竟成了絕響」。「前塵隔海，古屋不再」的余光中在冷雨中聽到了什麼？
（4）《聽聽那冷雨》通過雨向我們傳達了怎樣的感情呢？從哪些句子可以看出來？
5、小組展示學習成果
由主持人組織學生進行學習，在展示過程中，教師進行點撥、引導學生理解不到位的地方。
6、主持人對各小組表現情況進行評價，評選出兩個合作學習優秀小組。
拓展學大量使用疊詞疊句是本文語言運用的一大特色，請舉出例項賞析其妙處。
《聽聽那冷雨》教案
教學目標 把握主旨，體會作者情感 2 品味生動而富有韻味的語言 3 培養學生熱愛祖國山水的情感。教學重點 目標1 2 教學方法 閱讀法 討論法 教學輔助 多 教學時數 1時 教學過程 一 匯入 余光中 鄉愁 歌曲，從而匯入文。二 整體感知 介紹余光中。余光中，192年畢業於台灣大學外文系。199年獲...
《聽聽那冷雨》教學反思
走上講台半年多，也陸陸續續接觸了很多文體，但是對於散文，我總覺得自己不能教好。散文，在我看來是給予了作者許多細膩情感的文體，教好它首先自己要有很充分的情感體會，而這個情感體會對於我來說，有時候不是那麼容易。執教 聽聽那冷雨 時，我把重點是定位在對課文這種文化鄉愁的把握。但是文化鄉愁的概念對於學生來說...
《聽聽那冷雨》教學設計
2 品味文章語言 意境之美。教學重 難點 通過文字細讀，體會文章主題的豐富性和語言的含蓄性，從而實現文字閱讀的深刻性和有效性 教學過程 匯入 雨聲背景 略 授新 一 實現文字閱讀的有效性 1 初讀印象 完成下面的填空練習並說說依據。這篇散文以為主線，描寫了營造出了的意境，表達出的感情。學生發言 明確...