一、積累及其運用（25分）
1、根據拼音寫出漢字或根據漢字寫出拼音。（2分）
nì（ ）名禁g廣袤（ ）無垠狹ài( )
2、選擇題（4分）
（1）下列與課題對應的作者或朝代有誤的一項是2分）
a、《五柳先生傳》——陶淵明——東晉
b、《山坡羊·潼關懷古》——張養浩——宋代
c、《酬樂天揚州初逢席上見贈》——劉禹錫——唐代
d、《送東陽馬生序》——宋濂——明初
（2）下邊沒有錯別字的一項2分）
a千山萬合鶴立雞群拖泥帶水 b慷概激昂花團錦簇冥思暇想
c油光可見海誓山盟相形見絀 d滄海桑田莫衷一是隨機應變
3、根據提示填空（10分）
(1)蘇軾在《水調歌頭》一詞中，表現對人們美好祝願的句子是
（2）德高望重的方老先師退休後仍然關心青年教師的成長，正如龔自珍在《己亥雜詩》中所說的
（3）《行路難》中表明李白遠大的志向和敢於勝利的信心的句子是
（4）贈別詩在中國古代詩詞中占有相當的比率。不少詩句至今仍被人們廣為傳誦。王維在《送
元二使安西》中通過來表達對友人的
深摯感情王勃更是樂觀，他在《送杜少府之任蜀州》用
寄語遠方朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺得近在咫尺。
4、文學常識。（5分）
（1）《西遊記》這部**一定看過了吧？請你說說你最喜歡其中的哪個人物，並說明理由。（30字以內）（3分）
（2）《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部，第一部是第三部是2分）
5、下面是實施新課程前後，某校語文課實錄片斷，請仔細閱讀並用簡要的文字寫出你的發現。(4分)
實施新課程前：
老師：今天我們學習《背影》，請大家齊讀課文。
學生：(讀課文)
老師：請大家給課文劃分段落。
學生：(劃分段落)
老師：請看老師的板書，和自己對照一下，把自己做錯的改正過來。
學生：(對照老師的板書修改)
老師：下面的老師分析課文，請你們及時做好筆記。
(老師作詳細講解，學生埋頭作筆記)
實施新課程後：
老師：今天我們學習《背影》，請大家按自己喜歡的方式讀課文。
學生：(有的朗讀，有的默讀，有的邊讀邊作圈點勾畫)
老師：請你們把剛才閱讀中遇到的問題拿到小組中交流。
學生：(小組熱烈討論)
老師：下面請各組匯報你們討論的結果。其他同學隨時可作補充。
(各組匯報，中間不斷有同學站起來發言，有時出現爭論，老師隨時作鼓勵性評定)
二、現代文閱讀（33分）
（一）（10分）
突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的**都沒法加以反映。這道目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過來，又穩又准，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。
彷彿被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲冑，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。
——對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過無可置疑的描述。
這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優美動人的**影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。
精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂鬱而黯然失色，罩上陰雲，頓生淒涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像x射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地湧出好奇的神色。這是出現在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發各種各樣的感情。
高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心裡話：「托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。」
1、選文第一段運用了等修辭手法,寫出了托爾泰眼睛的的洞察力。（2分）
2、作者在描寫托爾斯泰的眼睛犀利時,說它像在描寫托爾斯泰的眼睛滿含粲然笑意時，又說它猶如那麼，假如作者要描寫托爾斯泰的眼睛憂鬱時，應說它3分）
3、 文段中加點的「像村婦那樣」能否刪去？為什麼？（2分）
4、文段引用高爾基的話作結，有什麼的好處？（2分）
5、托爾斯泰是一位文學巨匠，他一生創作了許多文學著作。請你列舉其中一部。（1分）
（二）（12分）
改變一生的閃念
①這是我的老師的故事，至今珍藏在我心裡，讓我明白在人世間，其實不應該放過每乙個能夠幫助別人的機會。
②多年前的一天，她正在家裡睡午覺，突然**鈴響了，她接過來一聽，裡面傳來乙個陌生粗暴的聲音：「你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，快來啊!」從話筒裡傳來乙個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有乙個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家裡人知道，所以胡扯了乙個**號碼，卻碰巧打到這裡。
④她本可以放下**不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒任何關係。但通過**，她隱約設想出，那是乙個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之後，她問清了書店的位址，匆匆忙忙地趕了過去。
⑤正如她所料的那樣，在書店裡站著乙個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子衝了上去，將那個可憐的小女孩摟在懷裡，轉身對旁邊的售貨員說：「有什麼事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。
」在售貨員不情願的嘀咕聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊塗的臉，她笑了笑，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什麼都沒有問。小女孩，臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這裡來吧。
驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現。
⑥一晃十幾年過去了。一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她開啟房門後，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手裡還拎著一大堆禮物。
「你找誰?」她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。
好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經大學畢業，現在特意來看望自己。
⑦女孩眼睛裡泛著淚光，輕聲說道：「雖然我至今都不明白，您為什麼願意充當我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這麼多年來，一直好想喊您一聲媽媽。」老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：
「如果我不幫你，會發生怎樣的結果呢?」女孩輕輕地搖著頭說：「我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。
」老師的心猛地一顫。
⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。
1．請用簡潔的語言概括故事的主要內容。（2分）
2．第⑤段中「她所料的那樣」在文中具體指的是什麼?（3分）
3．文中第⑤段和第⑧段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什麼?（2分）
第一次 第二次
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