《藏書票》教學反思
藏書票有獨特的形式美感。他表明了作者的身份與珍愛之情。內容上突出表達藏書者的思想、感情、修養和興趣。
本課主要是讓學生認識藏書票，對藏書票製作的基本方法有乙個全面的了解，並能以合適的方法製作出簡潔、有情趣的藏書票，去標識自己的愛書。我對這節課的設計表現為：借助版畫藏書票的表現形式，提公升學生對藏書票文化的知識，使學生在創作過程中，體會讀書的意義，激發讀書的興趣。
學生對藏書票有一定的情感基礎和生活經驗，但沒有系統、完整地賞析過其藝術特徵，對其特點和來歷比較陌生。此外，學生已掌握了基本的紙版畫的製作，但用此工藝來製作藏書票還是第一次，特別是要製作出畫面簡潔、有情趣的藏書票對學生來說是乙個挑戰。教師可以通過多種教學形式與手段，讓學生掌握技巧，感悟方法，提公升其造型與設計能力，引發學生對藏書票文化的思考。
教學中提供了不少的藏書票作品供學生欣賞，展現了藏書票的實用和審美雙重功能，體現了美術存在與我們生活之中的社會價值。教學中通過探索與實踐，欣賞、想象與實踐相結合的方法，採用了步步引導學生主動地學習，發現並提出問題、分析、解決問題的能力，在輕鬆愉快的氣氛中使學生掌握了藏書票的設計方法，讓學生體驗到創作的樂趣。我是這樣做的：
（一）談話匯入，引出主題。課的開始用談話法在自我介紹中引出紙版畫的製作過程，讓學生通過聽---看---憶—說等多種感官參與活動，喚起學生對紙版畫製作的已有的記憶和認知，營造輕鬆活潑的學習氛圍。把紙版畫新增上文字就變成了珍貴的藏書票。
直觀演示讓學生初步感受到藏書票的美感與珍貴。而「變身」兩字更是巧妙地讓學生初步了解藏書票的結構特徵，自然地引出了本課的課題。
（二）、新授教學
1、傳承文化——了解藏書票的來歷
以問題匯入，既能調動學生的學習興趣，又能讓學生了解藏書票的來歷。在欣賞中喚起學生已有的生活經驗，進行有意識地引導，引發學生對藏書票作用的思考。
2、**學習——分析藏書票的特點
通過欣賞古今中外的藏書票，便於學生理解藏書票的結構特點，從中悟出藏書票與愛書、藏書有關。色彩，圖案簡潔明快、文字簡短含蓄，突出了教學重點。走近名人藏書票，讓學生直觀的在作品的畫面色彩，構圖布局中感受藏書主人的興趣愛好、生活情趣等，藏書票的內涵得以昇華，突出了教學的難點。
在學生作品的賞析中，讓學生感悟藏書票的藝術魅力，讓學生欣賞同齡人的作品，鞏固對藏書票的結構知識的理解及畫面內容的特點，為學生後面的創作埋下伏筆。
3、回憶思索——藏書票的製作
優秀的學生作品讓孩子創作視野開闊，創作激情逐漸迸發，此時讓學生談談自己想說的和想做的，則讓學生的創作慾望進一步高漲，產生我想動手試一試的強烈慾望。教師的板書則是形象直觀的理清了學生的創作思路和藏書票的製作方法，有效地突破了教學難點。
4、創新思維——嘗試作業
以參加展覽的形式，讓學生進行創作，有效保持了學生的學習熱情。此時，思考要求與參展要求的適時提出，讓學生作業的目標意識進一步增強，作業的思路愈加清晰，背景**的合理運用，則讓課堂氣氛更加活躍。
5、促進發展——展示評價
新課程評價理念更關注學生的全面發展。每個學生設計創作出來的藏書票都是獨特的，這個環節對每個學生抱以熱切、積極的期望，並從各個角度評價、觀察和接納學生，讓學生尋找發現他人身上的閃光點，發展學生的潛力。通過多種形式的評價，既能了解學生對學習內容的掌握程度，也能提高學生的評述能力。
讓學生介紹自己滿意的地方，可以讓學生在賞識自己的同時又能客**待自身的不足，看到別人的優勢，這樣會促使學生理性的看待自己的學習狀態。
6、深化知識——拓展學習
遷移教學形式**於創造性教學思想，目的是讓學生學會舉一反三。出示套色吹塑紙版畫，對印版畫、磨印作品等進行知識的遷移，引出學生好奇心和探索精神。請學生課下試著做一做。
使本課知識得以鞏固、延伸，並引發學生愛書、讀書、藏書的慾望。
人教版小學四年級下冊美術教案和反思
人教版四年級下冊美術教案 全冊教材分析 主要內容 本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主 副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括 色彩冷暖知識 線條 節奏 工藝製作 玩具 實用設計 電腦美術 欣賞等。教材重點 在循序漸進的傳授基礎知識 基本技能的基礎上始終貫...
人教版四年級下冊美術教學計畫
六 提高教學措施 1 認真鑽研教材，備可行有效的教學內容。繼續學習美術課程標準精神 積極參與教育改革，全面推進素質教育。2 注意培養學生學習興趣，採用多種教育形式，使學生積極參與教學活動。3 充分發揮學生主觀能動性，培養學生形象思維能力和發揮學生的創造力。4 充分利用 和多 設施，以直觀的教學手段進...
人教版四年級下冊美術教學計畫
五 學生情況分析 四年級學生正處於從低年級到高年級的過渡時期，有一定的自主繪畫的能力，對繪畫保持著濃厚的興趣 對造型能力與創造能力的要求更高。並形成了自己一套繪畫思路。對技能這方面的求知更強烈，有更多想完善自己的作品的意願。自覺性很高，教師應多加引導。六 提高教學措施 1 認真鑽研教材，備可行有效的...