20rr---20xx學年度下學期
聽評課計畫
三家子學校
20xx年3月
聽評課活動計畫
推進新課程改革，課堂教學是關鍵，上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便於領導發現教師課堂教學優點，並進行總結推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過領導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高。
為了全面推進課程改革，提高教師課堂教學質量，為了老師之間更好地互相切磋教技，改進課堂上教與學的行為，促進教師專業化成長。現根據新課程改革精神，結合我校實際，特制定本計畫：
一、聽評課的注意事項
（一）聽課的注意事項
1、聽課是檢查教學、交流經驗、學習提高的重要途徑。教師之間要堅持相互聽課，取長補短。
2、聽課前原則上應自行先調好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教務處協調，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。聽課前一定要認真鑽研教材，聽課過程要做好記錄，聽課後要寫好評議，不能只聽不評。
3、聽課過程中，尊重講課老師，認真聽講，不與其它老師談話，不得在課堂上議論**，不做任何影響學生上課的事。
4、聽課後，講課者要積極主動向聽講者徵求意見，虛習學習，改進教學，聽課者要客觀求實，做到公正評價。
5、聽課內容要求：
看授課教師是否有明確教學目標，教學目標是否符合課程標準的要求，授完課後是否達到目標。
（1）看匯入：匯入方法有點題型、懸念型、趣味型。匯入遵循的原則有目的性、啟發性、關聯性、藝術性、機智性。
是否精彩，引人入勝，賞心悅目，聽了心情愉快，是否運用了現代化教學手段，是否緊扣主題，是否能把學生帶入學習知識的氛圍。
（2）看目標設計：是否遵循三維目標（知識與技能、過程與方法、情感與價值觀）要求、重點、難點處理是否恰當；
（3）看教法、學法：自主性、合作性、開放性、**性學習方式是否充分體現，是否將知識操作化，突出獲取知識的過程與方法，**及課件運用是否合理、科學、有效；
（4）看課堂鞏固練習：是否靈活性、多樣性，是否診斷和反饋結合，消化的鞏固相結合，激發學生的學習興趣。
（5）看課堂小結：是否對所講授的知識進行了總結整理，是否深化概念規律，反饋教學資訊，設下伏筆，活躍思維，為後續教學服務。
（6）看模式：是否適合學生實際，是否模式結構合理，是否效果突出。
6、聽課時，教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執教者的尊重。
7、要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應寫聽課簡評。
(二)評課的注意事項
1、評課是相互了解學習、共同切蹉提高的有效途徑，全組科任教師有責任做好評課工作。
2、公開課、示範課、匯報課、教研課，都要進行評課活動，做到每聽必評。先說課、後評課，說課應按「八說」要求說課，評課應兼顧評說課、評聽課兩部分。
3、評課應事先分析教材，熟悉教材，做到有的放矢，加強課的針對性，不可漫無邊際，不可蜻蜒點水。評課應堅持實事求是的原則，公開公正，客觀準確，不可互相吹捧，並不可有意貶損。
4、聽評課與教研教改相結合，對存在問題要以教研組為單位，列出教改專題，實踐探索總結，改進教學，提高效率。評課要做好記錄，會後要歸納整理，及時反饋，力求改進和提高。
5、要本著互相學習、取長補短的學習態度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。
6、評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執教者對課標的學習和理解，對教材的鑽研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。
7、評課前，執教者先談自己教學設計思路或介紹授課後的體會，然後由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課後，教務主任、教研組長應對執教者的薄弱環節有針對性的指導。
8、評價與建議要求：①從教學思想、學科思想、教法與學法、教學組織結構、教學效果等主要教學因素進行定性評價；②要針對教師學科實際情況提出具有針對性、實效性的建議，目的是促進教師轉變觀念，改進課堂上教與學的行為。
三、聽評課活動安排
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尚擇優選參觀規劃館活動策劃書
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聽評課活動總結
針對在聽評課中出現的問題，為了更好地改進教師的授課水平和課堂教學效果，特將活動情況做總結如下 一 積極查詢問題，列好問題單子 在每一節集中聽課後，由每一位聽課老師給授課老師挑刺 找不足，在教研會上討論整理後，彙總成問題單子。當天的課程當天提出優缺點和改進建議，並由上課教師寫出反思和改進措施 在為期一...