作者：於桂莉
**：《教育教學論壇》2023年第47期
摘要：文章從當前中職學校財會專業教學過程和學生學習過程中存在的實際問題入手，結合中等職業學校財會專業特點和中等職業學校學生特有的心理規律出發，在對中職學校財會專業開展興趣點教學的必要性進行詳細分析的基礎上，從四個方面提出了具體的實現路徑。
關鍵詞：中等職業學校；財會專業；興趣點教學
中圖分類號：g712 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）47-0180-02
一、中等職業學校財會專業開展興趣點教學的必要性分析
1.開展興趣點教學是中職學校實現財會人才培養目標的現實要求。由於中職學校所培養的學生有很大一部分在畢業之後就直接面向工作崗位，中職財會專業教學承擔著為國家和社會培養合格財會人才的目標和重擔。
2.開展興趣點教學是中等職業學校財會專業課程性質和目標的必然體現。一般來講，中等職業學校財會專業自身具有一定的思維抽象性和較強的實際操作性，在學生學習過程中很容易對一些枯燥乏味的專業理論知識產生厭倦感。
如果教師一味地對理論知識進行大講特講，而不注重學生的興趣，那麼教學質量以及學生對知識的掌握情況會大打折扣。
3.開展興趣點教學是尊重中等專業學生心理和生理規律、尊重中等財會專業教學規律的現實要求。中職學生大部分是由初中畢業之後直接進入中職學校進行學習的，他們正處在心理和生理逐步成熟的轉折期，具有較強的叛逆性，且自尊心比較強，對事物的忍耐力比較有限，一旦遇到困難，很輕易就會放棄。
針對中職學生在心理和生理上呈現出來的這種規律，通過興趣點教學，也是尊重中等專業學生心理和生理規律、尊重中等財會專業教學規律的現實要求。
二、中等職業學校財會專業開展興趣點教學的具體措施
1.中等職業學校財會專業教學過程中要努力構建積極、融洽的師生關係來提高學生的學習興趣。通過建立積極和融洽的師生關係對於學生學習財會專業而言，這就是一種極具吸引力的「親和力」。
在構建積極融洽師生關係中，教師必須要高度重視學生的課堂主體地位，尊重學生的課堂角色；教師在這一過程中更多的是要發揮自己指導者的課堂角色，成為課堂的組織者和指導者，而不是整個課堂的駕馭者；通過這樣的做法，使得學生能夠充分認識到自己的地位和角色被教師高度尊重，在學習中能夠對教師建立一種較強的信任感和認同感，進而通過喜歡教師來提高對該教師講解財會專業課程的興趣；如果學生對教師產生了反感，那麼即使教師講課再精彩，也難以激發學生的學習情趣。
中等職業學校說課稿
五 說學法.我們常說 現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人 因而，我在教學過程中特別注意學法的指導。讓學生從機械的 學答 向 學問 轉變，從 學會 向 會學 轉變，成為學習的真正主人。這藉口在指導學生學習方法和培養學生能力方面主要採取以下方法 分析歸納法 自主 法 總結反思法。最後我具...
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二 基本內容 三 實施要求 一 各級教育行政部門要將 專業標準 作為中等職業學校教師隊伍建設的基本依據。根據中等職業學校教育改革發展的需要，充分發揮 專業標準 的引領和導向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質量保障體系，不斷提高教師培養培訓質量。制定中等職業學校教師准入標準，嚴把教師入口關 制定中...
如何搞好中等職業學校數學教學
眾所周知，中等職業學校招的學生是最後一批錄取的，甚至有很多未參加中考的學生也進入中等職業學校來學習，這就決定了中等職業學校的學生入學起點低 基礎差。特別是數學這門學科，學生基礎特差。面對這樣的學生，作為教師，自然會考慮怎麼樣來搞好中等職業學校的數學教學。我認為，中等職業學校數學教學不僅僅是背背公式，...