骨幹班主任培訓心得
第二次參加骨幹班主任培訓，聽了原綠色教授關於怎樣當一名好老師，正確處理師生關係的講座，感覺不虛此行、受益良多，也引發了我的思考。時下，教師不僅要能傳道授業解惑，還要能夠並善於處理好與學生的關係。而要做到這一點，教師要學會用新的、平等的視角來看待小學生這一特殊群體，要學會尊重他們，因為老師只有尊重學生、熱愛和關心學生、多與學生溝通交流，把他們真正看成平等的、正常的個體，才能建立和諧健康的師生關係，學生才會樂於接受教育，才能喜歡教師的課堂教學，才能考出好的成績，才有可能成為符合社會發展需要的高素質的人才。
原教授指出：教育的作用是有限的，然而是重要的。讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如高人指路。
蘇格拉底的著名理論——助產婦理論，此理論指出：學習是學生自己的事，老師只是幫助者，老師要做學生的貴人。這種思想其實早在兩千多年前我國偉大的教育家孔子就曾提出過此種說法，即因材施教，不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。
我們老師要教育學生，做學生的貴人，讓他們的人生幸福、出彩、有意義。學生要成長需要有貴人相助、高人指點，而那個人就是老師。
原教授的講座共分兩部分：一、好老師是學生一輩子的良師益友；二、人生教育，為了師生幸福而有意義的人生。
愛是師生關係的底色，首要的是行為示範，教學生做人。大教育家陶行知先生曾說過：「誰不愛學生，誰就教育不好學生。
」這告訴我們愛學生是教師的基本能力。其實，每個學生本性都是善良的，只是他們有時自制力會差一些，那些頑劣的問題學生，我們只要真心對他們好，關心他們，與他們交朋友，走入他們的內心世界，了解他們需要老師怎樣的幫助，了解家長，與家長溝通配合，是可以他們對學習產生興趣的，學生如果對學習沒有興趣，那就永遠也教不好，因為你永遠喚不醒乙個裝睡的人。教書育人應在細微處，和風細雨，潤物無聲，不經意的乙個微笑，一句鼓勵，都可以產生良好的育人效果。
愛是學生的第一能力，我們要學會愛學生。愛有時要學會放手，是以身作則，而不是控制，不是說教。教育是一門科學，有人說：
愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神——老師是神！乙個好老師要做到公平、公正、平等地對待每一位學生。要想建立良好的師生關係，別只盯著分數那一點兒事。
恨鐵不成鋼沒用，要有把鐵煉成鋼的能力，讓每個學生都能成為最好的自己，不要做讓魚上樹的事，要把學科教學變成學科教育，不要總盯著分數，要正視學生是有差別的，而不是差生。
在以後的工作中如何處理好師生關係？我認為：
要尊重學生、熱愛學生，讓學生感受到老師的關注。尊重學生，熱愛學生，信任學生，是老師與學生建立良好關係的前提。教師善意的一語一笑，乙個關心的眼神都能對他們產生極佳的心理效應。
要主動與學生交流和溝通。
課堂上要與學生多溝通理論知識，讓學生多發問，了解他們在學習中存在的問題，找到解決的辦法，提高教學成績。課下，老師就要轉換角色，把學生當成自己的朋友，可以自由地談論，把自己「下放」到學生中去，和他們一起學習，一起參加一些活動。只有這樣才能建立良好的師生關係，才能搞好教學。
和諧師生關係的確立更多的有賴於教師自身觀念的更新和素質的提高，人格的不斷健全和完善;有賴於教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信和諧師生關係的建立將會迸發出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。
總之，非常感謝此次培訓，感謝原校長的精彩演說。我相信，只要教師品德高尚，心中充滿著愛，而且能夠讓學生時刻感受到這份愛的存在，師生關係就一定能夠和諧。
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