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班級：終身學習，是聯合國及其他的國際機構在上世紀六十年代就提出的一種學習觀念，如今已近達成了世界性的共識。我們國家也大力提倡這種學習的態度也觀念。簡單的說，終身學習就是「活到老，學到老」，是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿於人的一生的，持續的學習過程。
而在知識更新迅速，國際競爭幾度激烈的當今時代，終身學習更是我們應該擁有的一種學習態度。而作為乙個醫學生，更是應該把終身學習的觀念貫徹到我們的整個學習過程中，並一步一步的落實好，這樣才能跟上醫學的發展，才能在激烈的競爭中保持競爭力。因此，我們沒有比終身學習更好的方法去面對當今的醫學學習。
也就是說，我們選擇了醫學，也就選擇了做一輩子的醫學生。
醫學的學習任務是非常繁重的。我們不僅要掌握相應的醫學專業知識，還要掌握一定的自然科學知識以及人文社科科學知識，這樣，我們才能算是乙個合格的醫學人才。面對如此繁重的學習任務，我們唯有積極的去面對，學會學習，學會自主學習（這也是終身學習的含義之一），才能經過地獄般的磨練，最終達到天堂般覽視天下的境界。
而且，在新知識劇增的今天，學校不可能在有限的時間裡，將所有的新知識全部傳授給我們，這久需要我們具有自學的能力，自學能力也可為終身學習提供保障。因此，我們也應該在學習醫學基礎知識的同時，將終身學習的觀念貫穿與其中，這樣，我們就不會因此而感到學習的壓力與乏味。當然，自學能力也是現在對醫學人才的技能要求之一。
醫學的學習有其獨特的特點，它是自然科學和社會科學的結合，它是神聖的，人格化的，但同時也是艱苦的，它需要我們在學習時更加的注重培養職業道德素質，注重拓寬知識和訓練實踐技能，這主要是由於醫學面對的是特殊的社會群體以及特殊的實踐操作所決定的。所以我們在學習過程中應該注意這些方面的培養。
最重要的是，醫學學習主要是對醫學知識的理解記憶，當然，還需要我們以後臨床的經驗積累。對醫學知識的記憶是醫學學習的乙個極其重要的方面，比如人體正常的人體解剖，組織學影象，藥理及藥劑量，藥物的伍配等都是需要我們牢記的。而根據對人的記憶力的研究，可知我們不可能一下記住這麼多的知識，所以我們就應該不斷的記憶，不斷的學習，循序漸進，日積月累才能很好的把握好醫學知識，這樣才可以成為乙個合格的醫學人才。
只有記住了相應的知識，才可能很好的給病人治病，所以，我們學會必須終身學習，否則，我們不可能做到以上這一點。
曾經有人說，現在的醫生不一定就真的懂醫學，也不一定掌握了相應的醫學知識，因為他們都是用現代的科技技術來進行診斷**。當然我反對這樣說的，至少，別人是掌握了怎麼去操作那些先進器械的。到了學校，我也曾聽說過，現在，只要去「協和pet中心」檢查一下，基本上你身體有什麼並都可以檢查出來。
我不知道這是真的還是假的，不過我相信在技術高度發達的今天，做這樣的檢查完全是有可能的。因此，有人會迷惑，既然我們可以用這麼簡單的方式來進行檢查，那我們為什麼還要在這兒苦苦的背這些基礎的知識呢？
後來，有老師告訴我們說是真的，可以做到。但是，我們都知道，現在的這些醫療技術手段，都只是起輔助的作用，而且，基本上對人體都是有一定傷害的。何況，運用這樣的新技術，是何等的昂貴，我們一般人的了一般常見的病，就根本不值得去這麼做。
這時，就需要我們應有足夠的醫學知識去幫助病人解決困難了。老師還告訴我們：作為乙個好的醫生，就是應該讓病人能夠花最少的錢治好他的病。
就憑這一點，我們就應該全力以赴的去學好醫學知識。
所以，我們終身學習，花一生的時間去學習醫學知識，也是值得的，有價值的。當然，這也是醫生這個我們所熱愛的職業對我們的乙個基本要求。
由上可見，終身學習是我們醫學生必不可少的一種學習態度和學習能力，也是醫生這個神聖的職業對我們的乙個基本要求。終身學習，已經成為一種必然的趨勢，我們必須學會如何並實踐終身學習這一點。
因此，我們應該注重培養我們的終身學習能力，特別是在我們在校學習期間。因為只有養成終生學習的能力的人，才可以在日後的學習和工作中自覺地不斷地學習並吸收新知識，才能適應醫學領域中層出不窮的新理論新方法，以及找到**各種新出現的疾病的方法。而學校則是我們培養終生學習能力的最佳地方。
因為在校的時候，是我們接受系統教育的時間最長的階段，這對我們能力的養成有足夠的時間保證。
第一，我們應該具有終身學習的意識。在現代的知識文化以及科技發展的背景下，我們再也不能有學習這幾年就可以受益終生的這種思想了，也不能認為大學這幾年就可以把醫學知識全部學完。而是應該理解眾生學習的必要性，主動的去獲取知識。
這是我們培養終生學習能力最基本的要求。
第二，學會如何有效的獲取知識。這是一種非常重要的能力，在今天，我們的學習已經不再是以教師的教學為中心的了，而是以我們自己為中心，主動的去學習新知識。而我們的時間是有限的，特別是工作以後，留給我們自己學習的時間會更少，所以我們應該如何有效的獲取知識，在最短時間力從海量的資訊力找出自己想要的東西。
而這一能力，是需要我們自己在學習過程中慢慢的去探索出來的。
第三，要有在職學習的意識和意志力。這是我們醫學生必須花大量的時間去學習學習再學習的心理支柱。學習本身是一件比較枯燥的事情，我們必須得面對生活中的各種壓力，抵禦各種安逸的享樂，養成一整堅強的意志力，最終把學習轉化成一種生活的習慣，一種生活的樂趣。
第四，不斷拓寬自己的知識面。我們應該大量涉獵課外圖書，學習相關的科學文化知識，了解各種有效的資訊並加以實踐，從而使不同知識相互融會貫通，從而產生新的知識和認識，這也是我們終身學習的乙個很重要的能力。
同時，我們還不能忘了現階段的學習任務，我們應該認真地學習，認真地吸收知識，為我們的以後打下堅實的基礎，並在此過程中，掌握醫學學習的特點以及方法，最主要的是要學會如何有效的去記憶我們學習中的知識，因為我們醫學學習的乙個大特點就是大量的記憶。
當然，學校也可以開設一些關於終身學習習慣的培養的課程，以幫助我們培養終身學習的能力。
總之，終身學習要求我們珍惜在校學習的機會。在校學習的過程中，我們不僅要掌握知識，而且學會了了獲取知識的方法，增強了自主判斷與選擇的能力，最重要的是要確立終身學習的觀念，養成主動學習持續學習的良好習慣，以適應現在醫學科學技術的快速發展，成為乙個合格的醫生，從而更好的面對越來越複雜的社會環境和專業環境。人道的說，就是為了能夠實現「讓病人能夠花最少的錢看最好的醫生」這一諾言，也能夠對得起「健康所繫，性命相托」的這一句醫學誓言。
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