作者：張秋菊
**：《新課程學習·中》2023年第01期
摘要：學生進入高三，是步入成年的起點，是人生的乙個轉折點。在這關鍵的一年，怎樣幫助學生備戰高考，培養學生具備各種優良品質，磨鍊意志，練就各種必須能力，為將來樂享人生做準備呢？
通過日常常規管理的小事，向學生滲透人生大道理，讓學生為走進大學、步入社會、過好人生做充足的準備。
關鍵詞：以人為本；常規管理；家長管理
學生進入高三，關鍵的一年成長決定著學生未來的發展和人生。通過管理學生日常常規，滲透人生道理，讓學生為走進大學、步入社會、過好人生做充足的準備。
一、以人為本，明確高三目標
羅傑斯的主要觀點是：「以當事人為中心。」我的教育理念是以人為本，以育人為本，以發展人為本，從學生的需要出發，培養學生做最好的自己的意識，通過改變自己、提高自己、完善自己來憧憬未來，樂享人生。
高三第一目標是參加高考，考上大學，這通過分數可以實現。那麼學生未來的人生也能通過分數實現嗎？所以第二目標是要讓學生成長，學會做人，明白在未來的工作、生活、發展中要具備哪些品質，何種能力，用怎樣的理念去度過一生。
二、日常管理措施
1.點燃學生希望，樹立高考意識
上學期期末學生成績較低，開學初學生日常學習生活的方方面面，都沒有進入高考備考狀態。
歸根究底，學生看不到高考希望，沒有學習動力。大約一周的時間，我不斷給他們展示各個大學的**。終於有一次，學生問我：
「大學都這樣嗎？」我說：「啊，想上大學了？
」他們說：「想。」我說：
「聲音太小聽不見。」「想！」我說：
「聽不見。」反覆幾次，最後他們喊著說：「想！
」我說：「好，只要你們想，你們一定能。從現在開始踏踏實實去做，一點一點進步。
一切都來得及。」在學生信心不足時點燃他們心裡的希望。
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