1、通過實驗**、經過分析、總結，能初步認識到聲音是由物體的振動產生的，聲音的傳播必須要有介質。
2、培養利用手邊的工具進行簡單物理實驗的品質，以及**物理問題的能力。
3、在**活動中，能進行合理的推理學習從物理現象中歸納出簡單科學規律的方法。
【學習過程】
一、預習檢測
1.聲音是由於物體產生的。
2.聲音可以在、和中傳播，但不能在中傳播。
3.通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為m/s.
二、新課學習
聲音的產生
提出問題：聲音是怎樣產生的？
（1）學生活動1：請大家用手摸著自己的咽喉部分，輕喊一聲「啊」，有什麼感覺？
答 (2) 學生活動2：兩人一組，將直尺一部分伸出桌邊，乙隻手按住桌邊的部邊，另乙隻手撥動伸出的一端，你聽到了什麼?看到了什麼?
答（3）演示實驗一：將塑料盆倒扣並在其底部放一些小紙片，用木棍敲擊盆底，你聽到了什麼?看到了什麼?
答 (4) 演示實驗二：將用力敲響的音叉插入水中，你聽到了什麼?看到了什麼?
答（5）演示實驗三：如圖所示，將正在發聲的音叉緊靠吊**上的小球，你會發現，
這個現象表明
結論：上面的這些實驗與活動說明了什麼問題呢？
答：發聲的物體都在，也即是聲音是由物體產生的。
我們把物體叫做聲源。
人說話、發聲是靠聲帶的振動，婉轉的鳥鳴聲靠的是氣管和支氣管交界處鳴膜的振動，蟋蟀叫聲靠的是左右翅摩擦發出的振動。
問：敲擊盆底發聲是靠什麼發聲？答聲源是。
直尺發聲是靠什麼發聲？ 答聲源是。
敲音叉發聲是靠什麼發聲？ 答聲源是。
吹笛子發聲是靠什麼發聲？ 答聲源是。
聲音的傳播
（1）聲音能在空氣裡傳播嗎？試舉例說明
（2）聲音在其他物質中能傳播嗎？
學生實驗1：用手指輕輕敲擊桌面，體會聲音，再將耳朵貼在桌面上，同樣用手指輕輕敲擊桌面，比較兩次聲音的大小。這個實驗說明了什麼
學生實驗2：如圖書p91-3所示,在水中搖動小鈴鐺,你能聽到鈴聲嗎?這個實驗說明了什麼
教師演示實驗: 如右圖所示，將電鈴放到玻璃鐘罩中，用抽氣機抽去空氣，接通電鈴，使電鈴工作，這時鈴聲由變，若慢慢地放人空氣，鈴聲會說明聲音大小如何變化)
這個實驗說明了什麼
通過**分析過程可知：
聲音可以在、和中傳播，但不能在中傳播。
什麼是聲波?
原來，聲源的振動在空氣中形成了向遠處傳播。我們把這種波動叫做聲波。聲波由聲源向四周傳播開來，傳入人耳後就激起耳內鼓膜的振動，人們便聽到了聲音。
閱讀課文p26頁,了解人耳是怎樣聽到聲音的.
什麼叫做聲能?哪些事例能夠證明聲音具有能量?
閱讀書本第10頁生活*物理*社會
聲音的速度不同介質中聲音的傳播速度：
通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為340m/s,在水中約為1500m/s，鋼鐵中約為5200m/s
總結歸納聲音在不同介質中傳播速度快慢的規律：
聲音在中的傳播速度大於在中的傳播速度大於在中的傳播速度。（固體/液體/氣體）
§1.1 聲音是什麼當堂檢測
班級姓名學號
1.聲音是由於物體的_________產生的,聲音的傳播需要聲音在中都能傳播,但在中不能傳播. 通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為m/s, 聲音在氣體中的傳播速度聲音在液體中的傳播速度聲音在固體中的傳播速度。
（大於/等於/小於）
2.將要上鉤的魚會被岸上的說話聲嚇跑,這說明能傳聲.
3.歌中唱道「風在吼,馬在叫,黃河在咆哮.」這裡面涉及到的聲源分別指
4.「隔牆有耳」這句諺語主要涉及到的物理知識是
5. 將撥響的琴弦用手一按，響聲立即消失，原因是 （ ）
a. 聲音被手擋住了b.聲音被手吸收了
c. 琴弦的振動變小了d. 琴弦的振動停止了
6. 在月球上太空飛行員，對著對方「大聲說話」，對方也不能聽到聲音.這是因為( )
a .說話時聲帶沒有振動b. 月球上沒有傳聲介質
c .產生的聲波被月球吸收了 d. 耳朵失去聽覺
7. **發生後缺乏必要的自救知識，是使喪生人數增多的乙個原因，以下是關於被埋在廢墟裡的人自救的一些措施，最有效的方法是: ( )
a. 大聲呼救b. 用硬物敲擊預製板或牆壁，向營救人員求救
c. 見縫就鑽，從廢墟中爬出來 d. 靜等營救人員前來營救
8. 關於聲音的產生，下列說法中正確的是()
a. 只有氣體振動才能產生聲音 b. 只有液體振動才能產生聲音
c. 只有固體振動才能產生聲音 d. 氣體、液體、固體的振動都能產生聲音
9. 敲擊養有金魚的缸壁時，可發現缸內金魚會驚慌，這現象主要說明( )
a. 玻璃能傳聲 b. 空氣能傳聲 c．水能傳聲 d. 以上說法都正確
10.如圖所示，在音叉旁放乙個輕小球，當用小橡皮錘敲擊音叉左齒時，會聽到聲音，小球的作用是（ ）
a. 使聲音放大 b. 反映音叉在振動
c. 說明小球發聲 d. 一種裝飾
§1.1 聲音是什麼課後鞏固
班級姓名學號
1．將手錶放在枕頭底下，人耳在枕頭上能夠清楚地聽到手錶的「嘀嗒」聲，這個現象說明________。
2．鑼發聲時，用手按住鑼面，鑼面的_________停止，鑼聲消失.登上月球的太空飛行員們若不使用無線電裝置即使相距很近也無法交談，這是由於不能傳聲。
3. 如圖所示，左圖為人敲鼓，能發出悅耳動聽的鼓聲.這說明聲音是由於物體_________產生的;右圖為抽去玻璃罩內的空氣，就幾乎聽不到鈴聲，說明聲音的傳播需要________。
4.發聲體在振動時，壓縮了附近的空氣形成相間的波動，並由近及遠地向四周這就形成了
5. 回聲是而形成的。（p27）小明看到閃電4s後聽到雷聲，則打雷區距小明約m，他對一座高樓喊一聲，1.2s後聽到回聲，他距高樓約為m。
6.試一試拿一枝鉛筆用手指彈擊筆桿或將鉛筆的未削部分輕抵在耳孔內再用手指彈擊筆桿，耳朵聽到彈擊聲的情況是( )
a.前一種情況能聽到，後一種情況不能聽到 b.前、後兩種情況都能聽到
c.前一種情況不能聽到，後一種情況能聽到 d.前、後兩種情況都不能聽到
7.人在岸邊走路的腳步聲，能驚動水中的魚，這聲音傳播的介質是( ).
a.空氣和土地 b.土地和水 c.水和空氣 d.只有空氣
8.下列關於聲波的說法中正確的是( ).
a.聲波能將發聲體向四周傳播 b.聲波只傳播聲音的能量
c.聲波只傳播發聲體的振動 d.聲波同時傳播聲音的振動和能量
9.如圖甲那樣，把小鈴鐺拴**上，線上端穿過橡皮塞.再如圖乙那樣，把橡皮塞塞到燒瓶上，然後搖動燒瓶，記住小鈴鐺的鈴聲有多麼響，再取下橡皮塞，向燒瓶中倒少量水，給燒瓶加熱到水沸騰，在瓶中水快要沒有時停止加熱，並迅速如圖乙那樣塞緊橡皮塞，冷卻一會兒再搖動燒瓶聽鈴鐺的響聲.
①這一次聽到的響聲比上一次聽到的響聲要些。
②這個實驗可以近似地說明
總結上面的現象及結論我們可知：
10.在一根較長的裝滿水的自來水管一端敲一下，在另一端先後能聽見幾聲敲擊聲？並說明先後
是哪幾次？
八年級物理上冊1 1聲音是什么教案蘇科版 2
聲音是什麼 教學目標 1 引導學生通過活動 得知聲音是由物體的振動產生的。2 引導學生通過活動 認識到聲音能在固體 液體 氣體 中傳播，不能在真空中傳播。3 導學生通過觀察認識到聲音是一種波。4 指導學生通過閱讀查詢，了解聲波具有能量。教學重點 重點 1 聲音是由物體振動產生的 2 聲音能在固體 液...
蘇科版八年級物理《聲現象》總結
全章總結 知識結構 專題討論 一 聲音的產生與傳播 聲音的產生與傳播需要條件，即要有振動的物體和可以傳播聲音的介質 固體 液體和氣體都可以傳聲 在學習的時候要注意以下幾點 1 聲音要靠介質傳播，沒有介質，聲音就不能傳播 各種不同的介質中，聲音傳播 的速度不同 在解題時，要注意這一點，不要以為在所有介...
蘇科版八年級物理上冊知識點
第一章聲現象 1 聲音的發生 由物體振動產生的。聲源 正在發聲的物體 2 聲音的傳播 聲音靠介質傳播。真空不能傳聲。通常我們聽到的聲音是靠空氣傳 來的。3 聲速 在空氣中傳播速度是 340m s。v固 v液 v氣。4 利用回聲可測距離 5 樂音的三個特徵 音調 響度 音色。1 響度 是指聲音的強弱，...