英語八年級上Unit7教學設計

unit 7 would you mind turning down the music?

section a（1a-2c）

三亞市三中陳舒婉

一、教材依據

本課是新目標英語go for it八年級下冊第7單元的section a（1a-2c）。

二、設計思想

1．指導思想：新課程理念突出「以人為本」，重視學生能力的培養。強調外語教學不僅要向學生傳授語言知識，更要注重培養學生的語言技能，重視學生的情感和態度，激發學生的學習興趣，培養學生的學習自信心，最終實現學用結合的目標。

本節課的教學設計亮點在於筆者在教學過程中創設情景鼓勵學生合作，在做中學，在做中練，在完成任務的同時**學習目標語言。

2．教材分析：此套教材集合了美式英語的特點也融入了中國的教學理念，著重於文化背景知識和學習策略等部分，增加了任務型學習成份和語篇輸入。本單元談論的主題是抱怨，功能專案是學會禮貌地提出請求和道歉，目標語言是要求學生學會使用would you mind …?

句型進行日常語言交際活動，教學內容與學生的實際生活密切相關，易於引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。本課即將學習很多新的動詞短語，並且還要學習禮貌提出請求和道歉的方式。即would you mind (not) doing sth?

的使用及表達不介意的幾種禮貌回答。從單元角度分析，它既是本單元的基本語言內容，又為本單元知識拓展和綜合運用奠定堅實的基礎。

3．設計理念：本節課結合教材的實際對教材內容、編排順序等進行了調整、替換、刪掉和補充。在整個教學過程中，盡量用英語進行教學，為學生創造外語氛圍。

利用課件、課堂演示以增加直觀性，激發學生學習興趣，降低學習難度，突破重難點且提高課堂密度。讓學生在「自主、合作、**」的氛圍中進行討論與運用，促進語言表達能力的提高和情感、態度及價值觀的昇華。

4．學情分析：經過兩年的英語學習，部分學生已有一定的英語自學能力，教師可利用這部分學生在新課傳授時起到「示範」及「引領」作用。讓學生通過「情景教學、看圖說話、小組對話以及聽力訓練」的方法、經過反覆練習的方法，讓其達到掌握並運用的目的。

三、教學目標

四、教學重難點

1.用would you mind…？提出禮貌請求；

2. 禮貌地表達不介意；

五、教學策略

1）直觀演示法，情景教學法，歸納演繹法；

2）小組合作，反覆操練，**學習

六、教學用具

ppt七、教學過程

十、教學反思