（討論稿）
我市2023年高考在2023年的基礎上取得新的進步，全市一本上線2632人，二本上線18059人，專科以上上線總數52354人，基本遏止了高考近年來低迷態勢。但是，這樣的高考成績與有著深厚文化底蘊的老地級市的地位還是十分不相稱，與800萬湛江人民的期望還有較大的差距。因此，市教育局狠下決心以2023年高考作為乙個新的起點，強化高考備考領導，統籌兼顧，各盡其職，各司其責，齊抓共管。
各級教育部門以高度的使命感與責任感，為重振高考雄風辦好人民滿意的教育破釜沉舟奮力衝刺。為此，特制定湛江高考重振雄風行動計畫。一、行政統籌，齊抓共管
各級教育部門主要領導要高度重視高考、熟悉高考、親抓高考，市、縣（市、區）教育局有關科(股)室要充分認識高考工作的重要性，同舟共濟做好高考工作。
教育部門的中心工作是教學工作，教育局各項工作都要緊緊圍繞教學這一中心。高考是乙個系統工程，關係到社會的方方面面，涉及到千家萬戶，關乎到成千上萬學生的前途和命運。高考成績是衡量乙個地區教育教學水平高低的重要的標桿，直接影響
到當地經濟社會發展，直接影響到教育形象和聲譽。因此，市和縣（市、區）兩級教育行政部門要運用掌管人力、物力、財力的行政權力，全面統籌各個環節的工作，為高考服務。縣（市、區）教育局領導、教研室教研員要分工掛點1-2所中學，經常深入到學校聽課、召開座談會，廣泛聆聽教師和學生的心聲，為學校排憂解難，千方百計調動教師學生的積極性；教育局辦公室要做好高考各項服務工作；人事科（股）要精心組織好教師的招聘和教師職稱評聘工作，要想方設法解決學校空編問題；基建財務科（股）要做好高考備考所需經費的保障工作；基礎教育科（股）要改革中考和高中招生制度，使生源合理分布，避免優秀生源「扎堆」的現象；招生考試科（股）要做好高考考風考紀建設和招生工作，讓更多的考生考上理想的大學；繼續教育中心要實施好「強師工程」，為湛江教育的可持續發展培養更多更好的專家型、學者型的校長和教師。
市教育局已**湛江市人民**的有關檔案，嚴肅局長、校長、科長、主任、幹部請假、出差的審批制度。市教育局特別強調市直屬學校校長擅自離開學校，確實有事請假需按要求報批。
二、教研引領，強力推動
高考要重振雄風，各級教研部門責無旁貸，任重道遠。（一）教研室要肩負起高考備考指導、檢查、督促的責任。各縣（市、區）教育局要重視教研室工作，充分發揮其職能作用，配齊配足教研員。
教研員要深入課堂聽課指導，每個教研員每學
－2－年聽課不得少於80節，每學年要召開全市性高考研討會2次以上，每學年要作高考備考講座2次或到學校上高考備考示範課2節以上。教研員要深入研究高考，廣泛蒐集資訊，認真組織教師命好一模、二模的試題，努力做到命題方向正確，可信度高，***，杜絕錯漏。市教研室要認真做好模擬考試後的試卷及考生情況的分析工作，及時向有關學校反饋情況。
市教研室在一模後還將組織教研員和兼職教研員分組到各縣（市、區）中學對高考備考工作進行全面的檢查和指導，聽課，召開教師、家長、學生座談會，向縣（市、區）教育局、學校反饋高考備考的情況和提出改進的意見。
（二）縣（市、區）教研室要成立9個學科的高考備考中心組，每學期要開展2次以上的活動。要充分發揮各學科教研會骨幹教師的輻射作用，認真抓好高考各學科教師的備課、上課、考試評卷等方面的工作，切實提高各學科備考水平。把高考學科全省平均分和對二本以上的貢獻率作為評價有高考任務的學科教研員工作的一項重要的量化指標，把各教研員掛點學校的高考成績作成為評價教研員工作的一項量化指標。
（三）教研員要加強理論學習，樹立新課程理念。要認真鑽研高考大綱、考試說明和近五年廣東省的高考試題，了解高考的新動向，廣泛蒐集省內外高考資訊，用以指導學科的常規教學和高考複習。組織有關人員到茂名市、廣州市、深圳市參觀學習，取長補短，以此促進我市高考水平的提高。
—3—（四）加強課堂教學研究，提高備考工作效率。市教研室進一步組織好新一輪高效課堂的現場教學比賽活動，並邀請有關學科的專家到湛江作輔導講座，以此推動我市新課程改革的深入開展，全面提高我市教學質量和高考水平。
（五）改革中考評價方案，去繁就簡，便於操作。認真做好中考備考工作，省的命題，凸顯新課程理念，考查重能力，重實踐體驗，這些要認真加以研究，盡快適應，切實提高初中教學質量和中考水平，為高中階段的學習打下紮實的基礎，為高中提供優質生源。
三、主體實施，抓出實效
高考是一項系統工程，學校是實施高考工程的主體，小學是基礎，初中是橋梁，高中是標桿。各學段必須互相促進，共同提高。要認真加強小學、初中和高中三個學段的教學管理和研究，切實提高課程效率，提公升教學質量，為湛江高考振興奠定堅實基礎。
義務教育階段課程改革已走過十二年，普通高中課程改革已走過十年，全市教學質量有了一定的進步，學校面貌也發生了較大的變化。但是和先進地區相比，我們進步慢了，落後加大了，差距拉遠了。因此，要以虛心學習的態度、實事求是的作風，對小學、初中和高中三個學段教學管理和教學質量做一次全面診斷性的研判、思考和分析，集思廣益，尋找差距和對策。
（一）夯實小學階段的基礎。九年義務教育，小學階段佔了
－4－六年，可見小學階段的是多麼重要。它是國民素質教育基礎之基礎，它是托起中華民族復興的基石。因此，小學階段必須嚴格貫徹執行國家「德、智、體、美、勞」全面發展的教育方針，必須嚴格落實國家課程改革的各項規定和要求，必須牢固樹立課改新理念，徹底摒棄傳統的死記、死背、死考，嚴重摧殘學生身體，扼殺學生興趣和智慧型火花的傳統習慣和做法，還孩子們乙個快樂的高效的課堂，還孩子們乙個天真爛漫的童年、少年。
讓學生愉快地學習、活動，健康快樂地成長。小學階段要著重培養學生的優秀品質和良好的學習習慣，著重培養孩子的好奇、求異、創新的品質和思維，為孩子們終身學習、健康成長打下雄厚的素質基礎。
（二）克服初中階段的薄弱環節。初中階段教學是小學和高中的橋梁和紐帶，承前啟後，十分重要。我市有不少辦學質量較好的小學和高中，而辦得好的初中卻偏少，初中階段的教學已成為多年來制約我市教學質量提高的瓶頸。
多年來，由於初中階段教學質量低下，難以提供更多更好的優質生源給高中，嚴重制約了高中辦學水平的提高，嚴重影響了高考水平發揮。因此，要求各縣（市、區）教育局組織調查組對自己所管轄的所有初中學校進行一次全面性、診斷性的大檢查。對管理鬆散、教學質量差、頂風辦所謂「尖子班」、「重點班」或「實驗班」的學校要給予通報批評，對學校的主要負責人進行問責。
切實整頓目前初中「散、亂、差」的現狀。
（3）發揮高中階段的關鍵作用。高中階段是十二年基礎教育
—5—的總出口，高中學校是實施高考備考的主體，高中教學直接影響高考水平。因此，高中學校的校長和教師要充分認識到高中階段教學的關鍵性，充分認識到高考工作的重要性，振奮精神，增強使命感，努力工作。1.
紮實做好高中三個年級的目標管理規劃。一是上線目標。根據高中一年級入學成績確定三年後高考各個層次上線目標，做到三年跟蹤管理，有的放矢；二是教學目標。
切實按照課程規劃、課程安排、評價要求踐行新課改；認真研究三個年級的教學要求、知識和能力層次之間的銜接，以高考試題的特點引領教學，追求教學的有效性；三是教師隊伍。確立相對穩定的教師團隊，盡可能做到迴圈教學，以任務倒逼行動，三年培養，三年跟蹤評價，師生知此知彼，團結應對高考的挑戰；2.抓好級組和科組建設。
級組盡力建設好教師團隊和學生團隊。科組加強課程、教學研究，盡力打造高效的課堂促年輕教師加快成長；3.處理好教學與測試的關係，以測促教促學，教測相宜。
規劃好三個年級的教學內容和測試規劃，尤其高三年級的測試規劃和管理，做到有序有質量有效果，堅決杜絕題海戰術。堅持教師集體備課，堅持以學生為中心開展教學，堅持原創試題或精選試題，堅持有測有評有記錄，堅持師生對話，使學生感覺到學習進步的動力。4.
每一位高中教師都要用心研究考試大綱和高考試題。從考試大綱中選擇教學的主體內容，從高考試題中總結命題特點指導課堂教學。各學科都應結合時代特點篩選足量的材料供學生閱讀，尤其是文科教學；5.
市教育局和各縣（市、區）要規劃好高
－6－中三年尤其高三年級人才培養目標的頂層設計，建立起符合實際又有效的教學評價方案和監督措施，做到統一規劃、目標明確、有章可循；6.每一所學校必須從高一年級開始建立學生學習檔案，記錄學生的每一點進步，教師熟知學生的學習情況利於指導。尤其指導學生善於收集每一次的測試題，查漏補缺。
同時，有計畫有步驟提高學生的體能和心理素質。
四、改革評價，獎勵先進
改革高考評價獎勵方案，變繁為簡，突出操作性和激勵性。新評價方案的核心內容：根據高一新生入學的中考成績，把高一全部考生（含今年高三考生）從高分到低分排名，分為三個大的分數段來評價學校的教育教學能力。
排名第1至第4000名的考生為乙個大的分數段，該分數段排名1至2000名考生高考奮鬥目標為一本90%，二本以上98%；排名2001至4000的考生高考上線奮鬥目標為一本70%，二本以上96%。排名4001至10000名的考生為乙個大分數段，考生上線奮鬥目標為一本5%，二本80%；排名10001至20000，考生上線奮鬥目標為一本0.5%，二本70%；排名20001至30000，考生上線奮鬥目標為二本50%。
排名30001至60000名的考生為乙個大分數段，該分數段高考奮鬥目標為上大專線92%。
該方案總分滿分100分，總分少於85分的單位不能評為高考先進教育局或先進學校。各縣（市、區）在完成分配的指標基礎上多考上1人加1分，少考上1人扣1分，考上清華大學或北
—7—京大學1人加3分。2001至30000名分數段的考生考上一本1人加2分；30001至60000分數段的考生考上二本1人加3分。該獎勵方案及具體實施細則另行頒布。
2023年市教育局擬定高考奮鬥目標為：一本3200人，二本以上22000人，專科以上55000人。按2023年奮鬥目標比2023年實際上線人數，一本增長17.
7%，二本17.9%，專科5%；按2023年高考必達指標，一本增長12.2%，二本9.
7%，專科5%。2023年市教育局擬安排300萬元獎金，重獎先進。完成任務達到目標的縣（市、區）教育局獎勵15萬；完成任務達到目標的市直屬學校獎勵10萬元；在完成任務達到目標的縣（市、區）中，省一級學校、高考上線人數超過300人的面上中學獎勵8萬元，其他面上中學獎勵5萬元。
各縣（市、區）先進教研室評2—3個，各獎勵3萬元。高考先進個人由縣（市、區）教育局和學校評定，市教研室審核，市教育局表彰。先進教師、教研員評定指標：
徐聞縣、雷州市、遂溪縣、廉江市和吳川市各15人，湛江一中、湛江市二中、湛師附中、湛江市實驗中學各8人，霞山區10人，赤坎區6人，麻章區、坡頭區、開發區各5人。－8－
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