作者：**：《世界教育資訊》2023年第14期據經合組織**2023年6月7**道，最新發布的《經合組織學校資源評估（奧地利）》（oecd review of school resources：
austria）指出，儘管奧地利已經採取了重要步驟與措施改善學校系統，但仍然需要對其複雜的學校治理結構進行改革，以進一步提高公平與質量。儘管奧地利對教育的投入佔gdp的比重為4.9%，低於經合組織5.
3%的平均水平，但如果按照生均支出計算，則比經合組織的平均水平高30%。在初中教育階段，僅有盧森堡和瑞士的生均支出高出奧地利。
報告指出，奧地利近期的教育系統改革將注意力轉向了學習成效，教師教育和服務設施的改革也在推進之中。同時「新中等學校」（new secondary school）改革以及引入全日制教學能夠更加平等地分配學習機會。但是，考慮到奧地利在國際學生測試中的不均衡表現，仍然需要採取更多措施確保現有資源可以轉化為教育成果。
目前，奧利地教育系統仍然呈現出明顯的早期分班和選拔特徵，因此公平問題仍然是政策關切。
經合組織教育與技能部主任安德烈亞斯·施萊克爾（andreas schleicher）表示，「奧地利學校教育的公平與質量低於父母和納稅人的期望。奧地利應當繼續推動其治理改革和撥款結構計畫，更加努力地改善資源流動的透明性。」報告建議奧地利結束目前聯邦和各州學校和教師體系兩分現狀，將各州的教育委員會和各州**的教育行政部門合二為一，形成統一的治理結構。
經合組織同時建議奧地利推動教師專業化改革，改善課堂教學。
（北京教育科學研究院高等教育研究所王俊編譯）
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