閱讀與寫作（八）
一、溫故而知新（回顧上節課知識要點）
二、句型與句式轉換
句型陳述句：用於告訴別人一件事或乙個道理，表示陳述語氣的句子，語調平和，句尾一般用句號。
（1）小明上課很認真。
（2）今天我們去春遊。
（3）夜空中滿是閃閃的星星。
疑問句：用於提出問題的句子，常帶疑問詞「呢、嗎、麼」，句尾用問號。
（1） 這本書是你的嗎？
（2） 你吃過早餐了嗎？
（3） 你思考過了嗎？
祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據語句語調可以用句號，也可用感嘆號。
（1）不許隨便亂走！
（2）請把那本書給我。
感嘆句：用於抒發感情，帶有讚嘆、喜歡、討厭、害怕、悲傷、驚訝等濃厚感情的句子，句尾用感嘆號。
（1）春天的景色真美啊！
（2）太可怕了！
（3）種子的力量竟然有這麼大!
句式的轉換
1、 陳述句改為反問句。
（1） 加上疑問詞「怎麼能……呢」、「難道……嗎」。
（2） 有「不」字的去掉「不」，沒有「不」字的加上「不」
（3） 句號改為問號。
例：我要稱讚這朵花的美麗。（改為反問句）
改為：反問句改為陳述句。
（1） 刪除句子中的反問成分
（2） 問號改為句號
例：這不是偉大的母愛嗎？（改為陳述句）
改為：2、 陳述句變為感嘆句
(1) 加上「多麼」「太」「真」等詞。
(2) 句末要加上「啊」、「呀」等感嘆詞
(3) 將句號改為感嘆號。
例：他是乙個好人。（改為感嘆句）
改為：練一練1、 判斷下列句子的型別，將序號填入括號裡。
a、陳述句 b、疑問句 c、祈使句 d、感嘆句
（1）這件衣服真漂亮！（ ）
（2）這裡禁止吸菸！（ ）
（3）春天到了，花園裡的花兒都開了。（ ）
（4）誰能回答這個問題？（ ）
（5）請你把地上的垃圾清掃乾淨
2、句式變換。
大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？(改為陳述句)
這個真實的故事使我深受感動。(改為反問句)
我們不能辜負老師對我們期望。（改為反問句）
誰見過這麼美麗的花呢？（改為陳述句）
戰火中的孩子希望有一張平穩的課桌，有一間潔白的教室。(改為感嘆句)
三、閱讀
（一） 趣味閱讀(泛讀）
牛郎織女
牛郎只有一頭老牛、一張犁，他每天剛亮就下地耕田，回家後還要自己做飯洗衣，日子過得十分辛苦。誰料有一天，奇蹟發生了！牛郎幹完活回到家，一進家門，就看見屋子裡被打掃得乾乾淨淨，衣服被洗得清清爽爽，桌子上還擺著熱騰騰、香噴噴的飯菜。
牛郎吃驚得瞪大了眼睛，心想：這是怎麼回事？神仙下凡了嗎？
不管了，先吃飯吧。
此後，一連幾天，天天如此，牛郎耐不住性子了，他一定要弄個水落石出。這天，牛郎象往常一樣，一大早就出了門，其實，他走了幾步就轉身回來了，沒進家門，而是找了個隱蔽的地方躲了起來，偷偷地觀察著。果然，沒過多久，來了一位美若天仙的姑娘，一進門就忙著收拾屋子、做飯，甭提多勤勞了！
牛郎實在忍不住了，站了出來道：「姑娘，請問你為什麼要來幫我做家務呢？」那姑娘吃了一驚，臉紅了，小聲說道：
「我叫織女，看你日子過得辛苦，就來幫幫你。」牛郎聽得心花怒放，趕忙接著說：「那你就留下來吧，我們同甘共苦，一起用雙手建設幸福的生活！
」織女紅著臉點了點頭，他們就此結為夫妻，男耕女織，生活得很美滿。
過了幾年，他們生了一男一女兩個孩子，一家人過得開心極了。一天，突然間天空烏雲密布，狂風大作，雷電交加，織女不見了，兩個孩子哭個不停，牛郎急得不知如何是好。正著急時，烏雲又突然全散了，天氣又變得風和日麗，織女也回到了家中，但她的臉上卻滿是愁雲。
只見她輕輕地拉住牛郎，又把兩個孩子攬入懷中，說道：「其實我不是凡人，而是王母娘娘的外孫女，現在，天宮來人要把我接回去了，你們自己多多保重！」說罷，淚如雨下，騰雲而去。
牛郎摟著兩個年幼的孩子，欲哭無淚，呆呆地站了半天。不行，我不能讓妻子就這樣離我而去，我不能讓孩子就這樣失去母親，我要去找她，我一定要把織女找回來！這時，那頭老牛突然開口了：
「別難過！你把我殺了，把我的皮披上，再編兩個籮筐裝著兩個孩子，就可以上天宮去找織女了。」牛郎說什麼也不願意這樣對待這個陪伴了自己數十年的夥伴，但拗不過它，又沒有別的辦法，只得忍著痛、含著淚照它的話去做了。
到了天宮，王母娘娘不願認牛郎這個人間的外孫女婿，不讓織女出來見他，而是找來七個蒙著面、高矮胖瘦一模一樣的女子，對牛郎說：「你認吧，認對了就讓你們見面。」牛郎一看傻了眼，懷中兩個孩子卻歡蹦亂跳地奔向自己的媽媽，原來，母子之間的血親是什麼也無法阻隔的！
王母娘娘沒辦法了，但她還是不甘心織女再回到人間，於是就下令把織女帶走。牛郎急了，牽著兩個孩子趕緊追上去。他們跑著跑著，累了也不肯停歇，跌倒了再爬起來，眼看著就快追上了，王母娘娘情急之下拔出頭上的金簪一劃，在他們中間劃出了一道寬寬的銀河。
從此，牛郎和織女只能站在銀河的兩端，遙遙相望。而到了每年農曆的七月初七，回有成千上萬的喜鵲飛來，在銀河上架起一座長長的鵲橋，讓牛郎織女一家再次團聚。
（2）閱讀訓練（精讀）
給予的故事
從前有個人在沙漠中迷失了方向，飢渴難忍，瀕臨死亡。可他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終於找到了一間廢棄的小屋。
這間屋子已久無人住，風吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發現了乙個吸水器，於是便用力抽水，可滴水全無。他失望到了極點。
忽然發現旁邊有乙個水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一張紙條，上面寫著：「你要先把這壺水灌到吸水器中，然後才能打水，但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。」他小心翼翼地開啟水壺塞，裡面果然有一壺水。
這個人面臨著艱難的抉擇，是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進吸水器裡？如果倒進去之後吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命。
一種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上說的做，果然吸水器中湧出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠！
他休息一會，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了幾句話：「請相信我，紙條上的話是真的，你只有把生死置之度外，才能嚐到甘美的泉水。」
1、在第二自然段中，用「______」畫出描寫人物心情的句子，並分析人物產生這種心情的原因。
2、根據意思從文中找出相應的詞語。
（1）接近、臨近
（2）形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽
3、請你概括短文第四自然段意。
4、理解下列句子的含義，選擇恰當的解釋，將序號寫在括號內。
「你只有把生死置之度外，才能嚐到甘甜的泉水
a、 只有不怕死的人，才能唱到泉水。
b、 只有高尚無私的人，才能真正得到快樂和幸福。
5、想象一下，如果這個沒把水灌進吸水器，而是把水全部喝完，將會出現怎麼的結果？
3、趣味文學積累
孫臏項羽張良苻堅諸葛亮許褚
重耳韓信
運籌帷幄圍魏救趙
四面楚歌草木皆兵
背水一戰草船借箭
退避三舍赤膊上陣
四、寫作（寫事作文）
（一）寫作點撥
不少同學的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫「爛」的材料。於是語文老師常常在他們的作文後面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今後選擇新穎、獨特的材料。
那麼，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？
1、從自己的生活中去找
不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發去記敘、描寫。記好人好事，總是寫「拾皮夾」、「讓座」、「為人補課」，不管此事自巳是否經歷過，是否有感觸。這樣的內容，怎麼會給人耳目一新的感覺呢？
其實，我們每個人居住的環境不同，興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容，那麼，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。
2、做生活的有心人。
常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什麼新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的範圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那麼是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？
不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。
3、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。
一般來說，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。
常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。
范文：童年趣事
兒童時代的一件件往事，隨著歲月的流逝，在我的腦海中漸漸淡忘，可唯有一件事，就像刻在我心上似的，怎麼也忘不了，每當我回想起來，就覺得很奇趣。
我家中了一盆太陽花，非常漂亮。可我總覺得這種花有此美中不足，沒有香味，有紅的、紫的、粉紅的……像乙個個笑臉，朝著太陽公公微笑歡迎著他的到來。為此，我總感到悶悶不樂。
這時，我發現媽媽的梳妝台上有一瓶香水。我靈機一動，計上心來地想出了乙個辦法噴香水。
這一天，媽媽上街買菜，爸爸去上班了。我一蹦三尺高，高興地說：「家終於是我的天下咯！
」說幹就幹我立刻拿來香水在太陽花的花瓣上和花的根上都噴上香水，還把滿屋都噴上了香水，屋裡到處瀰漫著香水味，我不由自主地想起了乙個詞「浪漫滿屋」呢。
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