語文實踐活動
一次有意義的集體視聽活動
【三維目標】
知識與能力
明確視聽活動對於獲取資訊的意義。
過程與方法
通過訓練提高獲取資訊的能力。
情感、態度與價值觀
捕獲有效資訊，豐富自己的生活，提高生活質量。
【教學重難點】
實踐活動
【教學法】展示交流
【課時】1課時
【合作·**·展示】
一、知識預習
**影片《乙個都不能少》，就主要情節、重要細節，或對影片的某些地方談點自己的看法，或談一談看完影片後你的思考。
要求：1．影片中的主要人物是誰？
2．影片的主要內容是什麼？（寫一段話。）
3．就影片中的一處細節談談你看完後的感受。（寫一段左右的文字。）
二、課堂**
1． 思考要寫一篇比較成功的影評的前提條件是什麼？
明確：必須先弄清要弄清故事梗概，即影片敘述的是一件什麼樣的故事，起先怎樣，中間發生了哪些故事，再後來怎樣，最後結果如何。
2．聽力訓練
氣度也稱氣量，乙個有氣量的人，往往是胸有大志而又能體諒別人的人。胸有大志，就不會計較小事，不爭一日之短長、一言之褒貶；體諒別人，就能容忍別人的缺點。
古之成大器者，都是有氣度的。
唐朝的韓愈和柳宗元在政治見解、文學見解上很不相同，兩個人幾乎論戰了一生。但是，當柳宗元死後，韓愈懷著哀痛的心情寫了《柳子厚墓誌銘》，讚揚了柳宗元品格上的高風亮節，並沒有因為多年的政治和文學論點而耿耿於懷。
諒解別人，不計較別人對自己的褒貶，是一種美德，是一種情操高度。人與人之間，爭論是難免的，但不能記仇，事過之後，仍以同志、同學、朋友對待他，這樣才算得上有氣度。
偉大導師馬克思和恩格斯之間的友誼，是人類友誼的典範。這種友誼是基於共同的偉大革命理想而建立的，也是靠彼此的理解、諒解來鞏固的。恩格斯在夫人逝世後，由於沒有接到馬克思的哀悼信，也曾有些難過。
但是，他對馬克思的經濟資助一如既往。後來，恩格斯得知馬克思一家在獲悉他夫人逝世訊息後，曾痛苦萬分，哭得很傷心，他又主動向老友一家表示了歉意。革命導師的這種博大胸懷，更是我們學習的榜樣。
青少年在培養自己道德情操時，要有意識地加強自己的氣度培養，克服斤斤計較的毛病，克服妒忌思想，克服猜疑心理，這對於成就大器是很有幫助的。乙個人只有理解別人，諒解別人，才能獲得別人的理解和諒解。只有人與人之間形成了和睦友好的關係，社會上才能形成積極健康的良好氛圍。
1.乙個有氣量的人往往是而又能的人。
2.文中兩個事實論據涉及4個有氣度的人物，其中突出讚賞的兩個人是（ ）
a.韓愈馬克思 b.韓愈恩格斯
c.柳宗元馬克思 d.柳宗元恩格斯
3.我們青少年培養氣度，應克服哪些不良習氣？
結合課本上的內容思考，聽話時應該注意什麼問題？
（1）專心聽話要求聽話人思想要集中，聽懂、記住說話人的意思，如果邊聽邊東張西望，心不在焉，就會聽不明白，記不住，甚至聽錯，這樣不僅會浪費時間，有時甚至還會耽誤大事。
（2）專心聽話要求聽話人不僅要聽懂別人話語的意思，而且要掌握
話語中有價值的、有啟示的東西，從中發現一些以往不了解的內容或不懂的道理，或從中引申出一些值得進一步思考的問題，及時抓住對方講話的要點。這就要求聽話人自覺、主動地傾聽，做乙個積極的聽眾，以便從中嚐到更多的知識。
（3）專心聽話要聽懂說話人一些有深意的話語。有些話語包含了說
話人內心深處的東西，要理解這些話語必須借助於說話人的表情、語調、語氣，因此別人說話時，一定要耐心專注地傾聽，注意察顏觀色。
（4）專心聽話還要自覺地排除其它聲音的干擾，養成能夠邊聽邊思考邊分析的良好習慣。
三、看當天的新聞聯播（把握主要內容）
四、視聽有哪些要求？
一要有充分的準備，要抱著正確、明確的目的來完成視聽活動。
二是要專心。認真專注，全心投入，這是視聽有得的基本保證。
三是學會抓重點和要點，抓主要情節、人物和關鍵語句。
四是要養成眼耳並用，互為補充的良好習慣。
五、**了《乙個都不能少》這部影片，請你說一下影片的主要內容是什麼？
（1）水泉小學的高老師要回家看望病重的母親，村長從鄰村找來
魏敏芝給高老師代乙個月課。水泉小學每年都有學生輟學。高老師臨走時再三叮囑魏敏芝，一定要把學生看住，乙個都不能少。
十歲的張慧科因家裡欠債無力償還，不得不失學到城裡打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來，她打聽到張慧科城裡的住處，單身一人踏上了進城之路，十三歲的魏敏芝開始了在茫茫人海裡的尋找之路……
（2）劇中講的是水泉鄉水泉小學高老師的媽媽病了，他要回家探
望，於是便請了一位年僅12歲的魏敏芝做代課老師。高老師臨走前再三叮囑魏敏芝班裡的學生要乙個都不能少。可是不久，張慧科因為家裡窮去城裡打工。
魏老師就千里迢迢來到城裡找張慧科。最後在電視台台長的幫助下他終於找到了張慧科。
六、我們常有這樣一種體驗：在看電影時，往往會有乙個畫面，乙個場面，一段**給了我們一種特別的感覺，或者某個人物的一句台詞，乙個動作，乙個神態，乙個細節給了我們一種特別的感覺，再或者，故事的某段情節，人物的不尋常的命運使我們陷入深深的思考？請大家回顧影片思考。
（1）我認為高老師的形象很感人。高老師臨走時，給魏敏芝留下二十六根粉筆，並吩咐她每天只能用一根，字不要寫得太大，以免粉筆不夠用，但又不能寫得太小，因為太小會影響學生的視力。這充分表達了他對粉筆的珍惜及對小孩子們的愛護。
（2）我認為為了籌備入城的費用，二十六位小學生在烈日當空的情況下，毫無怨言地齊心協力跟魏老師一起到磚場搬磚賺錢的場面非常感人，這反映出孩子們尊師、勤快、合作的精神。後來，他們用剩下的六塊錢買了兩罐可口可樂，大家你一**一口爭喝的時候，那情景令人覺得既可笑又可憐。
（3）劇中最令人啼笑皆非的是當明新紅被挑選入縣校後，體育老師
要接走她的當天，魏敏芝竟將她收藏起來，不論鄉長怎樣苦口婆心地解釋、規勸，她都無動於衷，不肯將明新紅交出，鄉長無計可施下，無奈地用五毛錢跟頑皮小子張慧科「交易」，供出收藏明新紅的地點。魏敏芝這「初生之犢」那倔強，不畏強權的所作所為，看了真為她捏一把汗。
（4）我認為最感人的應該是魏敏芝這一形象的塑造。嚴格地來說，
魏敏芝不算老師，她只是水泉小學的高老師臨時找來看管學生的，但就為高老師臨走時交代的一句話?「一定要把娃看住，乙個都不能少」，她表現出了驚人的執著和認真。儘管她不懂教學，但「責任」??
這個教師身上最可貴的精神卻在她身上得到了最樸實無華也最完美的體現。她可以為找回學生而義無反顧，可以像珍惜生命一樣珍惜粉筆，她將一切我們無法想象的事情真切地呈現在我們眼前。也許就是她的「一根筋」讓我們記住了她，同時記住的還有她的質樸和善良。
七、你認為《乙個都不能少》這部電影所反映的主題是什麼？
這部影片塑造了一位農村女代課教師質樸、善良的形象，以其獨特的角度，從乙個側面反映了中國農村教育的現狀，表現了貧困地區農村教育中存在的令世人關注的問題?因貧窮而輟學。
八、張藝謀說：「《乙個都不能少》是一部從內容到形式都很平實、傳統、司空見慣甚至非常老套的電影，這恰巧是我們的乙個目的：在司空見慣中拍出乙份真切和力量來。
我們拍電影的人，在今天電影市場的需求下，當然要把電影拍得好看。所以，我們的另乙個目的就是：電影除了好看以外，還能告訴大家什麼，讓大家想什麼，關心什麼，愛什麼……因為我堅信，觀眾的口味並不如我們所設想的那樣單一和膚淺。
」下面就請你們這些小觀眾談一下你對「農村學校輟學」這一現象的認識。
（1）我認為對於貧困農村的輟學問題，社會上應該多獻一些愛心，有錢出錢，有力出力，多建幾所希望小學。
（2）我從網上了解到水泉小學是《乙個都不能少》攝製組組建的，它是社會愛心的結晶。而水泉小學則只剩1名教師和6名學生在苦苦支撐……水泉小學今天的困境再次證明，面對現實，社會愛心似乎仍然是杯水車薪。真正有能力、有責任保證「乙個都不能少」的應當是各級**與相關部門。
**需要大力弘揚和倡導社會愛心的積極作用，卻永遠不能遮蔽自身應盡的公共責任。
教師小結：
我想，首先要做的就是家長、學校、**各司其職、各盡其責，三個方面缺一不可方能做到「乙個都不能少」！同學們，視聽的目的除了要獲取一些有用的資訊外，還要學會觀賞，學會主動思評，這樣才能真正有所收穫。
鞏固訓練
1．與同學合作，根據自選的一則故事，設計幾幅畫，構思要連貫、完整，為每幅畫配上解說詞。然後由一位同學看著畫面講故事，其他同學邊看畫邊聽故事。
2．利用課餘時間，每天利用10-15分鐘的時間，看一檔固定的電視節目，並與自己的家人做交流。
一次有意義的活動
今天，天氣晴朗，陽光明媚，萬里碧空飄著幾朵白雲，我校全體師生懷著愉快 輕鬆的心情到中山城遊玩，一路上，還有各種各樣使我們賞心悅目的景象陪伴著我們上路呢！經過了半個小時多，我們終於到了，一下車，首先影入我眼簾的是一幅雄偉 生機勃勃的畫面，門上寫著 中山城 三個大字，望著這景象，我們國家欣欣向榮的景象，...
記一次有意義的活動
提到運動會這個詞，我的心中便有了一團壓不住的喜悅，就在今天，2012年5月30日我們也迎來了一年一度的奮鬥小學校春季運動會。早晨，我懷著激動的心情來到學校，在四年組操場上集合，準備代表四年組進行檢閱。首先看到的是欄杆和國旗旁的一圈小彩旗，遠遠望去像哨兵一樣守衛著邊疆，在正方主席台就座的主要領導有 沈...
記一次有意義的活動
上個星期三是感恩節，我們學校進行了感恩節護蛋活動。老師讓我們護蛋的意義是讓我們學會感恩，體驗父母養育孩子的不容易。星期二晚上，我先選了乙個和雞蛋差不多大的盒子，再在盒子的底部鋪上衛生紙，然後把雞蛋放入盒子中，最後又在雞蛋上面鋪一些紙。來到了學校，剛進校門，我心裡就在想 一定不能把雞蛋打壞 從進校門到...