參***與試題解析
一、積累與運用考查（28分）
2．（2分）（2015貴陽）
【考點】易誤讀常見字．菁優網版權所有
【分析】本題要結合字音來分析．在我們平時的學習中，要注意對多音字的幾種讀音進行歸納，對於形似字的特點進行總結．
【解答】a．「蠣」的讀音應為「lì」；
b．「蔭」的讀音應為「yìn」，「褻」的讀音為「xiè」，「度」的讀音應為「duó」；
c．「嗔」的讀音應為「chēn」，「孜」的讀音應為「zī」；
d．注音完全正確．
故選：d．
【點評】本題考查對字音的辨析能力．解答此類問題，需要我們在平時的學習中做好積累．對多音字的讀音要根據其幾種讀音結合語境進行辨析，對於容易誤讀的字的讀音要重點識記．
3．（2分）
【考點】常見易錯字．菁優網版權所有
【分析】本題要結合平時的積累來做題，在平時的學習中可以對一些同音字進行歸納，並且都多寫一遍，做到書寫的準確無誤．
【解答】a．書寫正確；
b．「婦儒皆知」應為「婦孺皆知」；「一氣喝成」應為「一氣呵成」；
c．「物竟天擇」應為「物競天擇」；「腦羞成怒」應為「惱羞成怒」；
d．「心曠神宜」應為「心曠神怡」．
故選：a．
【點評】本題考查學生對漢字字形的辨析能力．解答此類問題，主要依靠我們平時的積累．我們可以在平時的學習中對同音字、形似字進行積累歸納，在注意觀察字形的同時，理解其不同的含義．
4．（2分）
【考點】字詞的含義．菁優網版權所有
【分析】本題要結合詞意來分析．在平時的學習中我們要做好積累，尤其對那些重點的課下注釋要重點記憶，不能望文生義．
【解答】a．解釋正確；
b．解釋正確；
c．不言而喻：不用說話就能明白．形容道理很明顯．「喻」為詞中關鍵字，應該解釋為「明白」，不能理解成「比喻」；
d．解釋正確．
故選：c．
【點評】本題考查對詞意的認知能力．解答此類問題，必須準確識記詞語的意思，另外還要注意結合語境來辨析詞意．
5．（2分）
【考點】近義詞反義詞；正確使用詞語．菁優網版權所有
【分析】本題考查近義詞的辨析和關聯詞語的準確運用，首先明確所提供詞語的意思，然後根據語境明確所應填寫的詞語；關聯詞語根據上下句的意思，明確上下句的關係，選出合適的詞語．
【解答】「創立」指首先建立；開始建立．「創作」1．創造文學藝術作品；2．也指文藝作品文藝創作．學說應該是「創立」．「在中國歷史上引起巨大反響」和「東亞、東南亞乃至全球都有重要而深遠的影響」兩句是遞進關係，所以2、3個空填寫「不僅」「而且」．「誕生」是口頭語，誕生就是出生的意思．「誕辰」生日（多用於所尊敬的人）．此句應該用「誕生」．
故選：b．
【點評】本題考查近義詞的辨析和關聯詞語的準確運用，注意要結合具體語境分析．
6．（2分）
【考點】文學常識．菁優網版權所有
【分析】這是一道關於文學常識的題目．文學常識是考試中的常考內容，在平時的學習中我們要掌握重要作家、作品的相關知識，並注意進行歸類整理．只要平時的學習中認真細緻，選出正確答案的難度是不大的．
【解答】a．正確；
b．正確；
c．正確；
d．契訶夫是**作家，《羊脂球》是法國短篇**家莫泊桑的作品．
故選；d．
【點評】本題考查文學常識．做這類題目是要掌握重要的作家作品，外國作家要知道其國籍．
7．（2分）
【考點】文學常識．菁優網版權所有
【分析】本題考查詞性的判斷和短語型別的把握，以及句子成分和複句關係的辨析．掌握名詞、動詞、形容詞、數量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞等詞性；並列短語、動賓短語、主謂短語、偏正短語四種短語型別；會劃分單句句子成分，掌握主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語；複句包括遞進關係、並列關係、選擇關係、假設關係、因果關係等關係．
【解答】a．正確；
b．句中「聽講座」是動賓短語，「新選擇」都是偏正短語．
c．正確；
d．正確．
故選b．
【點評】本題考查學生語法知識，注意把握詞性、短語型別、句子成分、複句關係等知識．
二、解答題（共3小題，滿分16分）
8．（4分）（
【考點】名著綜合；名著人物；名著情節．菁優網版權所有
【分析】本題要結合名著中的內容來分析．課本中「名著導讀」所推薦名著的主要內容、情節等有關資料應孰記，隨時蒐集豐富自己這方面的知識．在做題時，要靜下心來，結合掌握的名著內容及與人物有關的故事情節，就一定能得出答案．本題要結合《水滸傳》來解答．
【解答】①結合選段**現的人物「魯達」可知，這部名著是《水滸傳》．②結合名著中的具體內容可知，接下來的故事情節是魯達找到鄭屠戶．③結合名著中的具體內容可知，魯達要鄭屠戶親自切十斤精肉臊子、十斤肥肉臊子和十斤寸金軟骨．
④結合對「魯達」的了解可知，魯達出家時的法名為「智深」．
答案：①水滸（水滸傳）；②鄭屠（鄭屠戶、鎮關西、鄭大官人）；③寸金軟骨（軟骨）；④智深．
【點評】本題考查學生對名著情節的辨析能力．要平時學習中注意對作品的故事梗概和主要情節的把握，並能用簡潔的語言進行表述．
9．（8分）（2015貴陽）
【考點】古詩（詞）文名句默寫．菁優網版權所有
【分析】本題考查學生對古詩文名句的認知能力．解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字．
【解答】（1）①地利不如人和；②我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱，注意「嘶啞」都是口字偏旁；
（2）①蒹葭蒼蒼，白露為霜；注意「蒹葭」都是草字頭；②今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗；
（3）①長河落日圓，注意「圓」不要寫成「園」；②落花時節又逢君；③黑雲壓城城欲摧，注意「摧」的寫法；④驚起一灘鷗鷺，注意「鷗鷺」都是鳥字偏旁．
【點評】本題考查古詩文的積累，注意識記正確，不漏字，不要出現錯別字．
10．（4分）（2015貴陽）
【考點】圖（表）文轉換．菁優網版權所有
【分析】本題通過解讀圖畫來考查學生的分析理解能力．解答這類題時要注意：（1）看清標題、主體、背景及其關係；（2）揣摩細節以及文字資訊；（3）不可添枝加葉，不可主觀想象；（4）注意順序、主次要分明；（5）運用恰當的表達方式．本題要求是從圖中讀出什麼，只要緊扣圖畫內容，言之成理，重點突出，內容具體，表達流暢即可．
【解答】可以客觀的介紹圖中畫像的內容，再根據圖下的文本來闡述圖畫所表達的思想含義即可．圖一可結合「書」「飛翔的鳥」兩個形象從「學」「知識」「放飛理想」等意義上來闡述．圖二可結合畫中「老人」的形象和熱氣騰騰的食物理解「家」的含義即可．示例：
圖一：一張靜靜的書桌、一本翻開的書、無數雙奮飛的「翅膀」構成了一幅韻昧無窮，引人遐想，令人神往的畫面．瞧，那一張張書頁，如同一雙雙翅膀，掙脫了世俗的羈絆，穿越了時空的界限，沿著字詞的小溪，句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋，浩浩蕩蕩，輕盈欲飛，如同一朵朵白蓮，抑或是一步步階梯，一串串足跡，伸向遠方．隱隱約約中，我們彷彿嗅到了淡淡的書香，看到了書本後面的萬丈光芒，感受到了知識的力量，找準了成長的方向．「小書桌大世界」，唯有沉浸在書的世界裡，心才是自由的；唯有專注在書的世界裡，視野才是開闊的；唯有遨遊在書的世界裡，精神才是豐富的；唯有沉醉在書的世界裡，人生才是充實的．孟德斯鳩有言：「喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻．」就讓我們在「全民閱讀，書香社會」的倡導下，乘著知識的翅膀，自由飛翔！
圖二：這幅圖呈現了「老少三代」圍坐在一張桌子旁，其樂融融地盡享生活之美的畫面．老人那慈祥和藹的笑容，婦女那專注自然的神情，小孩子安靜背後隱藏的那乙份期待，特別是那一碗熱氣騰騰的粉面，這一切在透過窗戶照射下來的陽光的映襯下，顯得溫馨和諧，我們似乎聽見了溢滿整個房間的歡聲笑語．整個畫面沒有金碧輝煌的裝飾，只有含飴弄孫的親情；沒有山珍海味的佳餚，只有充滿愛意的「家」餚；沒有刀叉西餐的時髦，只有碗筷碰撞的樸實．尊老愛幼在這裡得到傳承，傳統美德在這裡得到彰顯．其實幸福很簡單，我們只需調節內心的慾望，便可感受到人間真情，體驗到人生的廣博和深遠．願人人都能跳出世俗的桎梏，莫讓幸福成為遺憾，真正尋找到身心真實的清安和愉悅，尋找到那一道屬於自己的美味「家」餚．
【點評】解答本題的關鍵是要準確抓住畫面的內容，並用簡潔的語言描述其含義即可．要做到言之有理，讓別人明白，並從中受到啟發．
三、閱讀能力考查（45分）
11．（14分）
【考點】**閱讀綜合．菁優網版權所有
【分析】這篇文章記敘了「我」與露絲之間相處的每一件事，這些事情帶給「我」很大的觸動，從而使我擺脫掉了沮喪的情緒．「我」和露絲的交往，從陌生到熟悉、從被迫到情願、從失落到重新振作．
【解答】（1）本題考查對文字體裁以及人物描寫方法的理解分析能力．解答時，要對文字的題材型別有大致了解，結合具體內容分析作答即可．
**：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁．人物、情節、環境是**的三要素．情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲．環境包括自然環境和社會環境．
**刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫．
文章通過「我」和露絲的交往，講述了「我」從陌生到熟悉、從被迫到情願、從失落到重新振作的故事，站在「我」的立場上，以第一人稱的視角，刻畫了露絲這一形象．**中有大段的對話，通過對話來展現露絲的生活狀態和人物性格，這些語言描寫把露絲豐富的生活和樂觀的心態表現了出來．「我感到疲憊、沮喪，什麼都無法激起我的興趣」「我驚訝地看著她，她說的是我嗎」等等一系列的心理描寫把「我」從沮喪到振作的心理變化描寫了出來，露絲的樂觀開朗感染著「我」，促使我重新去追求新的生活．
綜合上述分析，整理得出答案．
（2）本題考查對文字的理解概括能力．解答時，需要通讀全文，了解了**框架後作答即可．
在**中，「我」與露絲的初次見面就是幫她尋找東西，「我正在找乙個筆記本，封面是個茶壺」，在隨後的故事展開中，「我」每週都會去看望露絲，幫她找東西．再往後，露絲讓我幫她讀信，也讓「我」了解了露絲的豐富生活．冬天到了，露絲生病住院，「我」知道後去陪伴她，再次給她讀信，並幫她回信．露絲出院後，「我」十分感激她對我的影響，並把她看作自己非常重要的人，送給了她一塊刺繡．自己的精神狀態也慢慢振作了起來．
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