作者：徐翔
**：《青年文學家》2023年第20期
摘要：「紅色經典」也即十七年文學，主要指建國後五六十年代出現的**創作。這種文學現象早已成為中國當代文學研究的熱門話題。
在當代文學的教學中，十七年文學是乙個難點，一是因為本階段文學政治色彩濃厚，其次是因為時間久遠，和目前現實社會的現狀脫軌。本文就是從這一角度出發，探索如何對十七年文學的一些經典作品從新的角度去重新闡釋，能夠結合當代社會實際，用新的觀點去挖掘傳統的文學經典。一方面可以使學生有興趣去學，同時也可以引導學生發散性思維，以便能使教學真正可以做到教學和科研相輔相成。
關鍵詞：當代文學；紅色經典；教學研究
作者簡介：徐翔，（1981-），女，漢族，河南南陽人，現為西安培華學院人文與藝術學院中文系講師，文學碩士。
1002-2139（2014）-20-0-02「紅色經典」也即十七年文學，主要指建國後五六十年代出現的**創作。這種文學現象早已成為中國當代文學研究的熱門話題。近年來，國內出版了一批具有史料性的回憶錄，產生了一批具有探索性的研究成果，這些史料和研究成果對當代文學的深入研究起到了推動作用。
在當代文學的教學中，十七年文學無疑是乙個難點，一是因為本階段文學政治色彩濃厚，政治批判運動比較多，導致這一時期文學具有濃厚的意識形態色彩；其次是因為時間久遠，和目前現實社會的現狀脫軌，很多學生認為十七年文學是教條、僵化的文學而加以排斥。這都給十七年文學的教學造成了很多障礙，這一段文學史的講述很考驗老師的授課能力，如何將比較枯燥的文學史知識傳授給學生，同時又能激發起學生的積極性就成了很值得研究的課題。所以，對這一段文學史的講授可以採用新的觀點去解讀。
本問就是從這一角度出發，**如何對十七年文學的一些經典作品從新的角度去重新闡釋，能夠結合當代社會實際，用新的觀點去挖掘傳統的文學經典。一方面可以使學生有興趣去學，同時也可以引導學生發散性思維，這樣的教學真正可以做到教學和科研相輔相成。
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