中國現當代文學史（四）
一、名詞解釋
1、傷痕**：2、反思**：3、尋根**：
4、知青**：5、大牆文學：6、「現實主義衝擊波」7、新寫實**：
8、先鋒**：9、女性主義**：10、歸來詩人：
11、朦朧詩：
二、文**流分析（簡答題）傷痕**的主要特點；
三、作品主題分析（簡答題）：《爸爸爸》的文化主題；
四、人物形象分析（簡答題）《綠化樹》中的章永麟形象
五、藝術特色分析（簡答題）：余秋雨文化散文的藝術特點；
六、綜合問答（問答題）：結合作品，分析《曾國藩》中的曾國藩形象；方方《風景》賞析
名詞解釋
1、傷痕**：產生於70年代末至80年代初。開山之作為劉心武的《班主任》，因盧新華的短篇**《傷痕》而得名，主題主要於展示「文革」給人民大眾帶來的精神與肉體創傷的主要作品有中短篇**：
王亞平《神聖的使命》、叢維熙《大牆下的紅玉蘭》、宗璞《我是誰》。張賢亮《邢老漢與狗的故事》；長篇**：莫應豐的《將軍吟》、古華的《芙蓉鎮》、周克芹《許茂和他的女兒們》等。
2、反思**：主要指1979至80年代初出現的對解放後幾十年曲折歷史和人的現實處境等進行反思的**。發軔之作：
茹志娟：《剪輯錯了的故事》，其他代表性作品有中短篇**：《李順大造屋》、《綠化樹》等；長篇**：
《古船》等。與傷痕**內容上有交叉，是傷痕**的深化。但存在偏重於政治反思，文化反思不夠等缺陷。
3、先鋒**：中國文壇80年代中後期出現的，在創作思想和形式技巧上都呈現出強烈的西方現代主義文學氣息的**創作流派。主要代表作家有馬原、殘雪、蘇童、格非、余華、葉兆言、孫甘露、洪峰、北村等人。
具有兩大鮮明特點：（1）話語的叛逆性，即對權威敘事的顛覆與反抗。（2）形式的前衛性，即大膽嘗試最新的文體試驗。
4、女性主義**：指80年代中期以後出現的我國女性作家描寫女性獨特的社會、情感經歷、帶有鮮明女性性別特徵的**。對女性的自我認同與男權話語的抗拒是其中心價值取向。
代表作家有林白、陳染等。
5、歸來詩人：粉碎「四人幫」以後，一批在新中國詩壇上一度被冤屈而消失了的詩人重返詩壇，唱起了「歸來」的歌，他們被稱為「歸來詩人」，其名得之於艾青詩集《歸來的歌》。
6、朦朧詩：崛起於70年代末期、80年代初期，是新時期初期出現的現代詩潮，其名**於一篇詩評《令人氣悶的「朦朧」》，詩歌既有主題或內容上哲理的思考，又有寫法上現代詩藝如象徵手法的運用。代表詩人有：
北島、顧城、舒婷、楊煉、江河等人。
7、大牆文學：指反映*****中因遭受**而被關押在監獄的「大牆」之內的人們的遭遇的文學作品，在傷痕文學或傷痕**中開闢了乙個新的題材領域，是其中乙個獨特的型別。代表性作品是從維熙的《大牆下的紅玉蘭》，類似的作品還有王亞平的短篇**《神聖的使命》。
8、「現實主義衝擊波」：（1）時代背景：90年代中期，改革進入新的歷史階段——國企改制、轉軌等。
（2）代表作家作品：河北三駕馬車——談歌《大廠》、何申《年前年後》、《信訪辦主任》、關仁山《九月還鄉》、《大雪無鄉》、劉醒龍《鳳凰琴》、《分享艱難》。（3）主要特點——a關注低層群眾的生存命運，體現社會關懷精神或公眾意識。
b不迴避生活矛盾，大膽表現改革中的一些熱點與焦點問題。c弘揚主流文化精神。
9、尋根**：對民族文化或傳統文化與地方文化進行反思、審視與批判的**，其目的主要在於發掘民族文化傳統的活用資源，重鑄民魂或民族精神，同時在全球化語境下參預中國文學與世界文學的對話。所謂尋根，就是尋求民族文化之根。
代表作家有賈平凹、韓少功、阿城等。其特點是：一超越政治視角，走向文化視角。
二是追尋民族文化之根，參預與世界文學的對話。
10、新寫實**：指（1）80年代後期開始出現、（2）書寫普通人的生存狀態或生存本相、（3）在價值取向、敘事風格與審美趣味方面有別於傳統現實主義特別是「革命」現實主義**的寫實主義**。代表作家有池莉、方方、劉恆、劉震雲等。
11、知青**：指描寫知青生活的**作品。或描寫知青生活的苦難，揭露文革非常歷史歲月的黑暗，憑弔流逝的青春歲月；或表達「青春無悔」的理想情懷等等。
代表作家有梁曉聲、韓少功、張承志、史鐵生、等，代表作品有《這是一片神奇的土地》等。
填空題型：如：宋寶琦和（謝惠敏）是劉心武傷痕**《班主任》中刻劃的兩個社會畸形兒形象。
/傷痕文學或傷痕**的命名來自於盧新華的**（《傷痕》）。/邢老漢是張賢亮的傷痕**（《邢老漢與狗的故事》）中在歷次政治運動中屢經苦難、晚年與狗為伴的農民形象。/古華長篇**《芙蓉鎮》中的女主人公是（胡玉音）。
/周克芹長篇**《許茂與他的女兒們》的女主人公是（四姑娘許秀雲）。
判斷題型
新時期「傷痕文學」、「反思文學」、「改革文學」的主要實績在於為當代文學重新恢復和確立了現實主義的基石和主軸地位。
選擇型第四次文代會後我國提出的文藝「二為」方向是
a：為政治服務、為工農兵服務。 b：為商品經濟服務、為市民服務。
c：為人民服務、為社會主義服務。 d：為市場經濟服務、為國民服務。
少數民族**：阿來、扎西達娃、霍達
台港澳文學：白先勇、余光中、金庸、古龍
第1章：新時期文學歷史語境與文學思潮
1、 新時期歷史語境給文學帶來了哪些影響？
答：這是因為：①在思想政治方面，粉碎四人幫、十一屆三中全會的召開，、強調實踐是真理的唯一標準等使國家政治生活正常化。
②在經濟方面，經濟體制的推行和全球化時代的到來，給新時期的文學帶來了巨大影響。
所以這給新時期的文學帶來了巨大的影響：（1）撥正了文藝發展的方向。如，政治性大批判運動等沒有了，作家具有較為寬鬆的寫作環境。
（2）解放了文藝創作生產力。右派作家復出。（3）帶動了文藝界思想大解放。
逐步恢復文學是「人學」的觀念。清除過去的清規戒律，特別是「三突出」與「高大全」的錯誤創作模式。
2、90年代人文精神大討論的背景及其爭論？
答：1、背景：（1）文學的媚俗與價值感的喪失——如王朔的**。
（2）知識分子與作家的精神危機。《廢都》中的庄之蝶。王蒙發表《躲避崇高》（《讀書》2023年第1期）。
劉心武提出「直面俗世。」
2、討論：（1）正方：王曉明、陳思和等批評家、張承志、張煒等作家。
《上海文學》2023年第6期。發表王曉明、張巨集等人對話文章《曠野上的廢墟——文學和人文精神的危機》開始。張承志提出「以筆為旗」，反抗「文化的低潮與墮落」。
（2）反方：王蒙等人。後發表《人文精神問題偶感》、《滬上思絮錄》等文章。
3、意義：促進了作家等人文工作者增加對當下歷史處境與精神處境的認識。
3、如何理解新時期文學的多元共存格局？
答：一、在縱向上呈階段性變化：1、80年代初期的現實主義佔主導。
叫新時期。2、80年代中期以後的趨向多元化格局。叫新時期後期。
尋根文學出現了，新寫實主義**出現了，先鋒**也出現了。3、90年代的多元化格局。叫後新時期（張頤武等提出）。
二、在橫向上呈多元並存與交叉：
1、精英文學、大眾文學、主流意識形態文學的並存。（1）精英文學：特點一是話語的先鋒性，即思想上的現代意識或現代人文精神。
相對權力話語和主流話語而言，具有異質性。如張承志、莫言、余華等人的**。二是形式的先鋒性。
注意使用限制敘事，象徵，意識流，反諷、元**敘事等現代**技巧。（2）通俗文學或大眾文學：是面向市場消費的文學，娛樂性與商業性是其最大特點。
如王朔聲稱他的**就是為了賺錢。（3）主流文學或主流意識形態文學。是國家意識形態觀念在文學上的體現。
也叫主旋律文學。現實主義衝擊波或當下反腐文學，如劉醒龍的《鳳凰琴》、張平的《生死訣擇》，電影《孔繁森》即是。
2、現實主義、浪漫主義、現代主義、後現代主義等各種文**流的並存。現實主義：傷痕**、反思**、改革**。
浪漫主義：張承志、張煒的**。現代主義：
朦朧詩、先鋒**或新潮**。後現代主義：王朔**。
馬原的**。新生代詩歌。王安憶等精英作家的**。
3、各種具體文學創作潮流的並存。新寫實**、新現實主義（即現實主義衝擊波**）、新歷史**、女性主義**、新生代**等的並存
4、各種文**流的混合交叉。（1）現實主義呈現開放姿態，容納現代主義表現技巧。如傷痕**——宗璞《我是誰》，受卡夫卡《變形記》影響很大，含有現代主義誇張、夢幻、心理描寫等手法。
（2）先鋒**回歸故事形態，吸取現實主義**故事性的優勢。余華《活著》。（3）純文學採取通俗文學的包裝——內包裝，使用招徠性文字。
《白鹿原》、《廢都》。
第2章：傷痕**
思考題：
1、什麼是傷痕**、大牆文學？
答：一，傷痕**是指：（1）70年代末期至80年代初期出現的，（2）展示「文革」給人民大眾帶來的精神與肉體創傷的**作品及創作潮流，（3）其名稱**於盧新華的短篇**《傷痕》，（4）代表作品有劉心武的《班主任》、張賢亮《邢老漢與狗的故事》、古華的《芙蓉鎮》、周克芹《許茂和他的女兒們》等。
二，大牆文學是指：大牆文學：指反映*****中因遭受**而被關押在監獄的「大牆」之內的人們的遭遇的文學作品，在傷痕文學或傷痕**中開闢了乙個新的題材領域，是其中乙個獨特的型別。
代表性作品是從維熙的《大牆下的紅玉蘭》，類似的作品還有王亞平的短篇**《神聖的使命》。
2、傷痕**的基本特點
答：1、創作方法：回歸現實主義。
盧新華的《傷痕》當時被指責為暴露文學，恰恰也是因為它觸及了一些尖銳的問題，揭露了文革非人的一面。2、主題話語：人道主義色彩。
表現：呼喚人性，肯定人的價值，維護人的尊嚴。包括尊重個體的生存權利與人格尊嚴。
宗璞的《我是誰》結尾：「只有『人』回到了自己的土地，才會有真正的春天。」3、社會功能：
提出和關注重大社會現實問題。劉心武的《班主任》提出教育孩子的問題——「救救被『四人幫』坑害的孩子。」《我是誰》提出尊重知識分子的問題。
3、試析《班主任》中的宋寶琦、謝惠敏形象
答：《班主任》是劉心武的作品，這是傷痕文學的開山之作。其中宋寶琦、謝惠敏是其中的兩個主人公。
**中描寫的兩個畸形兒形象。宋寶琦：愚昧無知的中學生典型。
謝惠敏：深受極左路線毒害的學生女團幹部形象。
（注：劉心武作品：《班主任》、《我愛每一片綠葉》獲全國優秀短篇**獎。
《鐘鼓樓》獲第二屆茅盾文學獎。傷痕作品代表作：《班主任》、《我愛每一片綠葉》、《醒來吧！
弟弟》）
4、《邢老漢與狗的故事》的悲劇內涵
答：這道題從以下總結中發揮主觀能動性進行分析。
張賢亮《邢老漢與狗的故事》：乙個農村老漢幾十年的人生苦難。
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