據1月23日《廣州**》訊息：華南師範大學人才測評與考試研究所所長張敏強調查發現，2023年中山大學招收的大學新生中，90％都是來自縣城或城市的學生，而現在來自縣城與城市的學生「估計只會更多」。
據1月23日《廣州**》訊息：華南師範大學人才測評與考試研究所所長張敏強調查發現，2023年中山大學招收的大學新生中，90％都是來自縣城或城市的學生，而現在來自縣城與城市的學生「估計只會更多」。上個世紀70年代末讀大學的張敏強記得，當時班上像自己這樣的農村娃佔70％～80％。
來自農村的大學生數量比例下降，一定程度上與當前教育資源尤其是優質高中教育資源分配不夠均衡有關。當前優質高中教育資源大多集中在縣城與城市，這在一定程度上使得農村學生在高考中處於不利競爭地位。特別是在素質教育考核比重日益加大的情形下，農村學生在高考競爭中的劣勢就更加明顯。
來自農村的大學生數量比例下降，更與近些年來高校收費越來越高有關。部分農村家長因為無力承擔越來越高的高校收費，只能無奈地選擇讓孩子放棄接受高等教育的機會，讓其過早地走上社會。來自農村的大學生數量比例下降，也在一定程度上與當前存在的就業不公現象有關，不少農村出來的大學畢業生由於缺乏家庭背景與人脈資源，大學畢業後難以找到合適的工作，這種現象也讓部分農村家長感覺花費鉅額學費讓孩子上大學「不值」，從而也在一定程度上造成來自農村的大學生比例下降。
公平接受教育是公民的一種基本權利。教育資源尤其是優質教育資源分配不均使農村孩子在高考中處於不利競爭地位，這是一種典型的教育不公現象。來自農村的大學生比例下降，首先不利於更多的農村孩子通過接受高等教育改變自身命運。
來自農村的大學生比例下降，對於我國這樣乙個農村人口占多數的國家來說，也不利於國民整體文化水平與素質獲得更大的提公升。來自農村的大學生比例下降，對縮小社會貧富差距也會產生不利影響。部分人由於教育不公等原因在社會競爭中處於劣勢地位，也可能會將自身人生道路的不順歸咎於社會，甚至因此而對社會產生仇視心理，並通過實施違法犯罪行為來報復社會。
從這個意義上說，農村孩子接受高等教育機會減少等教育不公現象，對於促進社會和諧與穩定極為不利。
這應當引起**與社會的高度關注。**與社會應當通過均衡優質教育資源，適度降低高校收費標準，扶持與幫助農村孩子接受高等教育，讓更多的農村孩子實現接受高等教育的夢想，促進我國國民整體素質與文化水平的提公升。
據1月23日《廣州**》訊息：華南師範大學人才測評與考試研究所所長張敏強調查發現，2023年中山大學招收的大學新生中，90％都是來自縣城或城市的學生，而現在來自縣城與城市的學生「估計只會更多」。
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