大學英語四級翻譯考試對英語翻譯教學的反撥作用作者：趙越
**：《北方文學》2023年第15期
摘要：大學英語四級考試是對大學生英語水平的測試方式，這種方式能夠激勵學生能夠不斷地進行英語學習，在大學英語教學中有著較為重要的作用。大學英語四級考試對大學的教學有著較大的反撥作用。
大學英語四級的翻譯考試題目是其中影響較大的內容。文章以當前大學英語四級翻譯考試題為例，通過反駁理論，分析了其對當前大學英語教學的作用。
關鍵詞：大學英語；四級翻譯；教學；反撥作用大學四六級考試有著悠久的歷史，受到社會的廣泛認可，有著較大的影響力，是當前大學英語考試中影響較大的考試。大學四級的考試成績直接影響著學生未來的工作選擇，常常成為企業選撥人才的標準之一。
同時大學生的四級考試成績也影響著大學老師的教學水平，是大學英語老師考核的標準之一。2023年，大學英語四六級考試進行了改革，針對考試的題型和考試的分數分配進行了變化。其中，翻譯題型改革的程度最深，其難度和分數比重也逐漸上公升。
這種改革影響著教師的教學方案以及學生的複習方式，對教師的教學水平以及學生的能力都有著較高的要求。文章從當前大學英語的教學現狀開始分析，針對當前四級翻譯題型的變化提出了相應的解決策略。
一、概述反撥作用理論
大學英語四級是一種語言考試，語言測試的反撥作用通常是對教師的教學方式產生直接的影響。反撥作用通常是指語言考試對教學發揮作用，語言測試的結果直接影響著學生以及教師，甚至是對教學的體制產生較大的影響。另外，反撥作用分為積極的作用和消極的作用。
區分大學四級對大學教學的反撥作用是積極的還是消極的主要是通過教學內容是否與考試內容相匹配來進行的。當教學目標和教學內容都符合大學四級的要求時，大學四級的考試則發揮了積極的反撥作用，當大學教學內容與大學四級的翻譯考試題型有著較大的差異時，其發揮的作用則為消極的反撥作用。此外，反撥作用是通過對參與者、機制、模式等方面產生的影響。
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