編寫單位中心中學編寫人許艷麗編寫時間 2023年10月7日
第二單元第三章第二節動物體的結構層次（第二課時）
導學案學習目標：
1、說出組織、器官、系統的概念
2、描述動物體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體；學會用流程圖標意。
3、初步形成生物體是乙個整體的生物學觀點。
重難點：
描述動物體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體。
知識鏈結：
蚯蚓學生在學習了細胞的結構與**的基礎上，進一步了解多細胞動物體從細胞到個體的結構層次，符合認知的規律。初步形成生物體是乙個整體的生物學觀點。
學法指導：
在理解細胞分化形成組織的基礎上，結合實物模型，知道器官和系統概念，獲得有關動物體的結構層次的知識．
學習內容：
一、課前準備：
準備人體器官模型，預習新知識。
二、匯入新課：
我們已經學習了細胞分化形成不同的組織，人體的四種基本組織又能進一步形成什麼呢？本節課我們繼續學習多細胞動物體從細胞到個體的結構層次。
三、學習新知：
自學指導一：組織進一步形成器官
1.通過例項分析，形成器官概念。什麼是器官？
不同的________按照一定的________結合在一起，行駛就構成了器官。
2.舉例:常見器官（大腦、胃、心臟……）「頭疼」？「胃疼」？「心跳」？感覺出它們的位置；胃的橫切面示意標記名稱。
3.構成左側所列器官的主要組織是哪一類，用線連線起來。
心臟唾液腺上皮組織
股骨肌肉組織
肱二頭肌神經組織
脊髓結締組織
自學指導二：器官構成系統和人體
1.對照圖19思考：和胃一起完成消化作用的器官還有哪些？引出消化系統
2.人體八大系統的共同特徵是什麼？總結系統的概念。
能夠共同完成生理功能的多個________按照一定的組合在一起，就構成了系統。
3.討論：人體運動僅靠運動系統能行嗎？
三、總結：
**、分化按一定次序按一定次序協調配合
細胞器官動物體（人體）
本節小結：
請同學歸納動物體的結構層次。談收穫。
達標檢測：
1、以色列科學家利用幹細胞成功地製造出了心臟細胞，這種轉變的原因最可能是（ ）
a.幹細胞**的結果 b.幹細胞分化的結果
c.幹細胞生長的結果 d.幹細胞成熟的結果
2、生物體的結構是有層次的，人體的**屬於
a.器官 b.組織 c.系統 d.無法確定
3、共同完**體消化和吸收功能的結構是（ ）
a、胃 b、腸 c、消化細胞 d、消化系統
4、下列屬於動物器官的是（ ）
a、肌腱 b、雞翅 c、**的表皮 d、血液
5、一塊完整的骨，可以屬於哪個層次結構（ ）
a、細胞 b、組織 c、器官d、系統
6、下列幾種組織中，不能同時與其它組織存在於同乙個器官的一種是（ ）
a、保護組織 b、上皮組織 c、神經組織 d、結締組織
7、動物體的結構層次：
8、把下列各名詞與它們相符合的內容用線段連線起來。
西瓜種子
細胞人的口腔上皮細胞
組織番茄果肉
器官一株桃樹
系統葡萄皮
第三章第二節注意
1 無意注意 2 有意注意 3 有意後注意 1 無意注意 指沒有預定目的 不需要意志努力的注意。例如 在我們認真聽課時，突然從門口走進來乙個人，我們便不由自主地注視他。2 有意注意 指預先有一定的目的，並需要一致努力的注意。例如 在我們上課的時候，需要集中精神並不斷提醒自己要認真聽老師講課，並將注意...
初一生物第二單元基礎知識
1 從顯微鏡目鏡內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放大倍數。2 顯微鏡觀察的材料一定要薄而透明。3 常用的玻片標本有三種切片 裝片 塗片。它們都可以做成永久的或臨時的。4 在 觀察植物細胞 實驗中，蓋蓋玻片方法是 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴然後緩緩的放下，...
第三章第二節土地資源教案
第三章中國的自然資源第二節土地資源教學設計 一 教材分析 本節內容是中國地理第三章 中國的自然資源 一張的重要組成部分。教材主要安排了 土地資源的利用 土地資源分布不均 合理利用每一寸土地 三個內容，其意圖是讓學生認識土地資源的主要利用型別和分布以及人類面臨的諸多土地荒漠化 水土流失 耕地急劇減少等...