作者：夏秋趙豔萍高見
**：《北京教育·高教版》2023年第10期
為配合**財經大學《高校師德建設的要點和層面研究》課題研究，我們於2023年底在本校5個學院近300名師生中，對師德問題進行了抽樣問卷調查。
一、師德調查概況
此次調查的規模不是很大，但充分考慮了抽樣的科學性和代表性。單位樣本涵蓋了文、理、工各科，包括經濟學、管理學、社會學、數學、資訊學等專業；學生樣本根據在校活動的週期和特點，以二三年級學生為主，同時兼顧一四年級學生及碩士生；教職員樣本則力求在性別、年齡、職業工齡、學歷、職稱等方面與全校教職員的分布情況相類似。
問卷設計主要圍繞師德觀念、師德現狀和師德建設3個方面，力圖了解師生對教師職業及道德的認識度，對師德狀況及成因的評判度，對師德建設的必要性及措施、途徑的認可度。
調查結果顯示，總體上看學校師生的師德觀念比較明確，師德狀況有待提高，師德建設需要加強。具體而言不同群體(教師、職員、學生)或相同群體(教師之間、學生之間)對同一問題的回答不盡相同，有的甚至差異很大，主要表現為感受上的差異、認識上的差異和行知上的差異。
二、差異歸類舉要
1 不同群體之間的感受差異
教師和學生之間的感受差異。對師德狀況，選擇「有所上公升」的教職員比例要高出學生比例近16個百分點，而選擇「沒有變化」的教職員比例要比學生比例低了近30個百分點。對教師在教學環節中的表現，選擇「較好」的教師比例比學生比例高出18個百分點，而選擇「一般」和「較差」的教師比例分別比學生比例低了13個百分點和5個百分點。
具體到教學表現的10個分項，教師選擇「較好」的比例均高於學生比例，少則4個百分點，多則近40個百分點。
我的師德反思
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