小學一年級上冊《上下》教學設計
教學目標：
1、在具體的活動中，體驗上下的位置關係，發展學生的空間觀念。
2、培養學生的簡單的空間推理能力。
3、培養學生養成按一定順序進行觀察的習慣。
教學重點：體驗上下的位置關係。
教學難點：培養學生簡單的空間推理能力。
教學教具：製作p58掛圖
教學過程：
一、情境匯入
師：今天森林裡的大樹爺爺過生日，小白兔和小鳥一大早來為大樹爺爺祝賀生日，你們看它們各站在什麼位置？匯入：今天我們來認識：上下。（板書）
2、**新知識
1、引導學生觀察圖
「用（ ）在（ ）的（ ）面；在（ ）的（ ）面」說說這幅圖。（多請幾位小朋友說）
2、引入松鼠
①、過了一會兒小松鼠也趕來祝賀大樹爺爺的生日，小朋友猜一猜小松鼠可能會站在**？
②、變化位置
師：大樹爺爺想和小鳥說悄悄話，於是小松鼠交換位置。現在它們各在什麼位置上？（同桌之間互相說）
三、應用新知識解決問題
1、找一找、說一說（聯絡身邊的例子說一說）
師：①觀察教室，看一看哪些物體的位置關係可用今天學的「上下」來描述？
②在家裡有哪些物品存在上下關係？
③我說你擺（一人乙個本子、一本數學書、乙個筆盒）
2、看一看、說一說
①說說大家看到什麼？
②請你分房子
3、聽一聽、說一說（找寶物）
四、課堂小結
這節課你學了什麼？放學回家以後可以在自己家裡找一找，說一說。）
小學一年級上冊《上下》教學反思
本節課是在上一節課「前後」的基礎上繼續為學生創設具體的情境，讓學生通過觀察比較兩個、三個小動物的上下位置關係，體驗由於參照物不同，上下位置關係的相對性，知道上下是相對的，是比較的結果。再結合學生的生活經驗和五官位置使學生體會上下的位置關係和按順序觀察事物的方法，能確定並會用自己的語言表達上下位置的關係與順序，初步發展學生的空間觀念，培養學生應用數學的意識。
本節教學設計，我聯絡學生的年齡和心理特點，設計生動有趣的數學活動故事吸引，在活潑氣氛中引發興趣。孩子是聽故事長大的。我根據教學內容，從童話故事匯入新課，吸引了學生的注意，使學生一開始就處於積極狀態中，激發學生的思維。
在活動中，我創造性地將教材中直接給出的三個小動物比較上下，改為先出示兩個小動物，讓學生比較它們的上下位置關係，再出示第三個小動物，比較三個小動物之間的位置關係，由此引導學生理解「上下」位置關係的相對性。這樣設計，不僅降低學生學習的難度，而且增強學生學習的興趣。
接著我又設計了一系列與學生生活密切聯絡的數學活動，比如：、說生活中物品的上下位置關係、老師說拍上、學生說拍下，聽口令擺一擺。組織學生進行多樣化的練習等等，在這乙個個具體活動中讓學生充分感知體驗上下的位置關係。
當給小動物分房子時，有一些學生沒有分完，就進行了展示，集體交流。沒有達到`預設的小高潮。主要主要原因是教師指導不夠到位、沒有作好組織教學工作，今後應加以改進。
新北師大版一年級上冊數學《上下》教學設計
上下 教學設計 教學目標 1 在具體的活動中，讓學生體驗上 下的位置與順序，初步培養學生的空間觀念。2 能確定物體上 下的位置與順序，會用上 下描述物體的相對位置。3 初步培養學生按一定順序進行觀察的習慣。教學重點 能確定物體上 下的位置與順序，會用上 下描述物體的相對位置 教學難點 初步培養學生的...
一年級數學北師大版上冊教學總結
本學期我擔任了一年級的數學課，經過一學期的努力,較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如 學會並比較熟練的計算20以內的加減法 認識物體和圖形 認識鐘錶 分類等。但是也有個別學生由於基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今後的教學工作，...
北師大版一年級上冊數學教學計畫
一 學生情況分析本學期我擔任一年級兩個班的數學教師，任務較重，所以必須投入更多的精力來完成本學期的教學任務。從學生人數上觀察，男生多於女生，那麼課堂紀律便是一項較棘手的問題，再加上一年級孩子表達能力不是很強，也不夠完整，所以這學期的重點任務是 著重培養學生的表達能力，養成良好的學習習慣和生活習慣 二...