全國中小學「教學中的網際網路搜尋」優秀教學案例評選
教案設計
一、 教案背景
1、面向學生：小學 2、學科：語文
3、課時：2
4、學生課前準備：
一、 初讀課文，了解課文大意。
二、 借助拼音讀準字音。
二、 教學課題
教養方面：
1、 認識本課9個生字，會寫4個漢字，認識偏旁「門」。
2、 正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
教育方面：
1、初步培養學生的想象能力。
2、讓學生感受晴朗夜空的美麗，培養學生欣賞熱愛大自然美景的情趣，激發他們的探索慾望。發展方面：
培養學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。
三、 教材分析
《小小的船》是九年義務教育六年制小學語文人教版一年級上冊的第7課，本課是葉聖陶先生寫的一首兒童詩歌，本文內容包括一幅圖、三句話，詩句優美，富於想象，充滿童趣。作者通過豐富的想象展現了晴朗的夜空，乙個小朋友坐在小船似的月亮上觀賞夜空的美麗景象。
教學這篇課文要抓住詩歌的特點，激發學生學詩歌的興趣，又要挖掘出詩歌美的因素，對學生進行審美的教育，激發學生熱愛大自然的情感。本課要求認識9個生字、1個偏旁，會寫4個漢字。教材這樣安排，體現了在語言環境中識字這一指導思想，使學生理解了字和詞、詞和句之間的關係。
從而促進語言的發展。
教學之前用百度在網上搜尋《小小的船》的相關教學材料，找了很多教學設計作參考，在學習了優秀的教學思路之後，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法，然後根據課堂教學需要，利用百度搜尋在小學語文備課大師找到課文的相關課件和上課**，並且利用百度在網上搜尋到了《小小的船》朗讀**和歌曲**，在課堂上放給同學們聽，給學生聽覺上的直觀感受，利用歌曲激發孩子們濃烈的學習興趣。我還用百度**網上搜尋**了大量月亮的相關**，做成ppt課件給同學們展示，給學生視覺上的直觀感受。
四、 教學方法
從小學生實際出發，我準備採用情境教學模式進行教學，運用圖畫、**、多**等手段，創設情境，採用「以讀為本、以讀代講」的教學方法，使學生入情、入境，給學生提供展開想象的空間，降低學生理解詩句的難度。 教具使用多**輔助教學。
五、 教學過程
第一課時
創設情境，激發興趣
孩子們，老師出乙個謎語給大家猜好不好？看哪位同學最早猜出來舉手告訴大家。（師展示課件，讀謎面）
生回答謎底——月亮。
師：同學們真聰明！今天啊老師就把月亮姐姐請到了我們的身邊，大家想和它做朋友嗎？
（生答：想）好，下面咱們就一起來欣賞一下美麗的月亮姐姐。（師展示課件**，1、2是月亮彎彎的樣子，3、4是月亮圓圓的樣子）
【百度**】
師：欣賞完了美麗的月亮，老師很想跟著月亮姐姐到天天中看看，你想嗎？（生答：
想）不要急，讓我們隨著一首好聽的兒歌一起去夜空中轉轉，仔細聽，認真看，我們在夜空中會遇到什麼呢？（**歌曲**）
【百度**】
師：這首歌好聽嗎？想不想自己也能美美地唱出來？那我們快來學一下這篇課文《小小的船》吧！（板書課題）
整體感知，掃清閱讀障礙
1.請同學們跟老師讀一遍課題（強調「的」的讀法）。下面請大家快速翻到課本第76頁，輕輕地把兒歌讀一讀，要讀準音，遇到不認識的字借助拼音讀準確，還要注意輕聲要讀得輕而短。
課文中的生字寶寶躲到星星上面去了（展示課件），下面咱們來認生字摘星星，看看同學們是不是能把所有的星星都摘下來。誰想試試？
指名讀；小老師領讀；再讀課文，把這九個生字寶寶在課文中圈出來。
大家真能幹，但是星星不是那麼容易摘的，下面老師把拼音寶寶去掉，看看是不是還能把星星摘回家。（展示課件）
齊拼、齊讀；**車讀。
孩子們真厲害！老師覺得能在這麼短時間內把生字寶寶認的這麼牢，大家肯定有好辦法,跟大家分享一下，好嗎？（比如，坐：兩個人背靠背坐在土地上；閃：乙個人從門一閃而過）
三、精讀兒歌，在讀、想中感受美
1.生字寶寶已經和我們成了好朋友了，下面我們就在這些新朋友的幫助下流利的把兒歌讀一讀。
端起課本，先跟著老師讀一遍，注意輕聲的讀法。
這麼美的兒歌，老師想聽聽同學們齊讀一遍。
引讀，老師讀前半句，學生讀後半句。
讀得真美，老師這裡還有幾個小問題在等著你們：
最後一句「只看見閃閃的星星藍藍的天」中「閃閃的」是什麼樣子的？（展示課件，生答：一明一暗。師將準備好的星星**鐵在黑板上）
「只」是什麼意思？
第一句中為什麼要說「彎彎的月兒小小的船」？（展示**並將準備好的**貼在黑板上）彎彎的月兒和小小的船之間有什麼關係？
生：彎彎的月兒像小小的船。
師：**像？
生：兩頭都尖尖的。
師：兩個東西有很多一樣的地方，我們就用「像」來表示。
（展示**）現在請你用「像」來說一說，要把句子說完整。
2.孩子們，學完了兒歌，我們知道，在晴朗的夜晚，我們一起坐在院子裡，抬頭看天空，藍藍的天上有閃閃的星星，那彎彎的月兒就像只小小的船，我們坐上了月亮船，小船在星空中穿來穿去，這是多麼美的一幅圖畫呀！現在請你閉上眼睛，邊聽邊去感受夜空的美麗。
（**朗讀**）
【百度**】
真美啊，來時也想你們一樣陶醉了，請大家也模仿剛才的語氣把兒歌美美地讀出來。
（指名讀，齊讀）
下面請大家合上課本，我們來做個遊戲，遊戲的名字叫「我問你答」：什麼樣的月兒什麼樣的船？——彎彎的月兒小小的船。
小小的船兒怎麼樣？——小小的船兒兩頭尖。我在小小的船裡坐，只看見什麼樣的星星什麼樣的天？
——我在小小的船裡坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
孩子們，還記得開始時那首好聽的歌嗎？現在我們能順利的放聲歌唱了。你可以邊唱邊加上動作。
拓展延伸
孩子們，月亮姐姐跟大家玩得很高興，她走的時候還托老師邀請大家她家做客呢！如果你真的到了月亮上面，想一想你會遇到誰呢？你會看到些什麼？
（引導學生用「我看見……」這個句式說話，生發言，師展示**）
【百度**】
同學們，月亮上還有好多東西等著我們去探索發現，把你想的畫下來，咱們來做乙個月亮旅行畫展吧！
附板書設計：
7?小小的船
????????（星星**） （月亮**）像 （小船**）
第二課時
複習匯入
孩子們，我們上節課學了兒歌《小小的船》，請大家一起美美的朗讀一下，可以加上你的動作。
背誦兒歌。
二、生字指導
同學們，我們剛才動了小嘴，動了腦，現在咱們來動動小手寫幾個字吧。
1.課件出示帶田格的「尖、只、見、的」字，學生自己觀察每個字的特點和重點筆畫位置。
2.學生書空每個字的筆順，教師指導改正。
3.學生總結每個字注意的特點，並提出難寫的字。
4.教師範寫，提醒學生書寫時注意「尖」字，上面「小」字頭的第一筆是「豎」不是「豎鉤」；「只」字最後一筆是「點」。
學生在書上寫「尖、只、見、的」四個字。教師巡視指導，並將學生作品在展台展示總結。
對所學生字進行組詞。
小組內評選書寫大王和書寫進步獎。
三、告訴同學們，如果喜歡本課中的**和**或者想了解有關月亮的更多知識，可以在爸爸媽媽的幫助下通過百度去網上搜尋相關內容。
【百度**】如何使用百度（演示**）
附板書設計：
田字格中的「尖、只、見、的」四個字
六、 教學反思
一、本課是一篇很美的兒童詩歌，因此在教學過程中我把大量的時間都用在了朗讀上，意在通過動情朗讀理解詩句、豐富想象。朗讀是理解課文的重要方法，加強朗讀訓練，應遵循「讀通、讀熟、讀懂、會讀」的教學思路，以讀代講、以讀促講，讓學生在朗讀中體會情感，加深理解。我分三個階段進行教學：
1、初讀階段：讀通課文句，整體感知文。 2、細讀階段：
突出重難點，理解詩詞句。 3.品讀階段：
品讀詩文句，培養語情感。 詩是美的，兒童詩的語言美，必須通過各種方法的讀才能感受到，所以要重視學生的朗讀直至背誦。 (1)領讀。
一年級學生的朗讀往往需要教師的指導。（2）引讀。在老師範讀的基礎上，有效的朗讀方法是引讀，能起到畫龍點睛的作用。
我採用遊戲的方式進行邏輯引讀法，老師讀前半句，學生讀後半句。領讀過程中，保留了節奏美，仍保留著學生如坐在搖晃的月兒小船在星空中穿行的景象，使孩子意飛神馳，受到強烈的美的薰陶。 (3)美讀。
美讀是一種欣賞性的讀，要求以聲傳情。把美讀放在引讀之後，是因一年級小學生朗讀水平的需要，在範讀、引讀的基礎上進行美讀降低了難度，同時教師要加以引導，避免個別學生出現唱讀現象。 (4)演讀——唱遊。
本文是詩歌，韻律優美，可以學唱《小小的船》這首歌，為加深對課文的理解，讓學生伴著**邊舞邊讀、邊舞邊唱。這樣學生就不只囿於「只能意會不能言傳」的困境，而且也達到了知情意行全面和諧的發展。
二、巧識字形，樂趣橫生，學會生字。 在初讀、細讀的過程中，學生們已多次感知了生字的音形義，但學生對生字的認識還是一種輪廓現象，尤其對一年級學生來說，對字形的分析必不可少，為了避免分析字形的枯燥，我在指導學生學習生字時，激勵學生結合字形字義，巧識巧記 。
三、注重培養學生的想象能力和口頭表達能力。在想象月亮上能遇到什麼時，孩子們不僅想到了吳剛、嫦娥、玉兔，還想到了燦爛的群星、外星人、人造衛星、宇宙飛船等等，進軍宇宙的理想種子，也許就在此時此地萌發了。通過想象，擴充套件了作品的境界，使詩的形象顯得更加鮮活，詩的意境更加開闊，而感情也隨之飛馳，昇華。
起到了分析講解所不能起到的作用，順利的突出了重點，突破了難點。
一年級語文上冊小小的船1教學反思語文S版
小小的船 本節課為語文s版小學語文教材第一冊 小小的船 課標 中提出 小學語文教學的出發點和歸宿應 立足於促進學生的發展，為他們的終身學習 生活和工作奠定基礎。在整個教學過程中，我以此為依據展開活動，取得了一定的效果。一 營造課堂教學的 綠色生態環境 語文教學應當是生動活潑的，充盈著豐富的學生自主的...
一年語文《小小的船》教學反思
汽車區泡子沿學校計春華 語文課程應培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字能力 寫字能力 閱讀能力 寫作能力 口語交際能力，提高學生的人文素養。基於以上理念，我在 小小的船 一課的開始，設計了孩子們喜聞樂見的猜謎...
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人教版一年級語文上冊 漢語拼音複習三 說課稿 我說課的內容是義務教育人教版一年級上冊的漢語拼音複習三。我根據新課程 以人為本 以學生為中心 的教學理念，努力創設一種輕鬆愉悅 民主和諧 師生交往互動的教學關係。以動畫形式創設情境，以區分形近韻母 朗讀兒歌 動手做一做等多種形式，讓學生對枯燥的拼音複習感...