轉眼間高中的課程已過半，為了老師更好的開展自己的教學工作，現將可持續發展的基本內涵說課稿格式提供給大家，希望能對大家有所幫助。
一、說教材的地位和作用：
《積極實施可持續發展戰略》是人版教材九年思想品德第二單元第四課第三框題。人口、資源、環境問題已是全球性的問題，根據當今社會熱點，它已成為乙個重要的話題。學生通過學習相關學科的知識(地理、歷史)了解了我國的人口、資源、環境的相關知識，認識到我國社會面臨嚴峻的人口、資源和環境問題。
這為本框題的學習起到了鋪墊作用。通過對本框題的學習使學生了解掌握我國人口、資源、環境的現狀及特點，正確處理好人口、資源、環境之間的關係，堅持科學發展觀、幫助學生理解可持續發展戰略，樹立可持續發展的思想意識關付諸行動，學好本框題將會為以後的學習打下牢固的理論基礎。因此，本框題在初三思想品德課中具有不容忽視的重要地位。
二、說教學目標：
根據本教材的結構和內容分析，結合九年級學生的認知結構及其心理特徵，我制定了以下的教學目標：樹
1、知識目標：我國人口、資源、環境等方面的國情;可持續發展的含義及其要求;
2、能力目標：
認識科學發展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環境之間關係的能力。具有在正確認識我國資源、環境、人口國情的基礎上堅持走可持續發展之路的能力;
3、情感、態度、價值觀目標：體會人口、資源、環境之間的關係，樹立科學的發展觀。具有愛護自然、保護環境珍惜資源的情感樹立可持續發展意識;努力建設資源節約型、環境友好型社會，推動生態文明建設該目標的確定，關注學生的全面發展，有利於學生知識、能力、情感素質
的全面提高，符合教育教學規律和學生成長、發展規律，強化了德育訓練和道德素質培養。
三、說教學的重、難點：
依據人教版課程標準，在全面了解教材基礎上，確定了以下的教學重點和難點：1、教學重點：實施可持續發展戰略的含義及其要求。
可持續發展的基本內涵習題
4.3 可持續發展的基本內涵 一 選擇題 右圖為 自然資源與人類活動的關係圖 讀圖完成1 2題。1 圖示虛線方框展現了人類與自然資源之間存在的激烈矛盾，其外在的表現主要是 a 資源的破壞與短缺 b 促進經濟迅速發展 c 新材料應運而生 d 資源利用範圍越來越廣 2 人類對自然資源無節制地開發利用主要...
可持續發展的基本內涵教案
一 目標引領 理解可持續發展的內涵 原則 二 教材引領 聚焦重點 可持續發展的內涵 原則 破解難點 可持續發展的原則 三 學法引領 從材料中獲取資訊，列表總結規律。四 學程引領 匯入新課 在解決環境問題的實踐中，人們逐漸認識到，如果單純依靠科學技術手段和工業文明的思維定式去修復遭到破壞的環境，是不可...
高一地理城市的地域結構複習
北京四中 年級 高二撰稿教師 安迎責編 曲紹偉 城市的地域結構 一 一 單元概述 本單元內容主要是人文地理學的重要分支 城市地理學中的部分基礎內容。在高中必修教材 下冊 中我們已經學習了城市的起源 影響城市選址的區位因素 城市化和城市問題的基礎知識，本單元由巨集觀進入微觀，重點在乙個城市內部的形態，...