一、匯入新課
1、師：同學們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音……就像現在，同學們可以聽到老師說話。那麼老師想請問同學們，這樣的聽是傾聽嗎？
師：傾聽就是認真地聽，仔細地聽。但它還有什麼更重要更深的含義嗎？
清晨的樹林中，一位傾聽「我」拉琴的陌生老人，給了「我」信心。傾聽的力量多麼神奇！今天我們就來學習乙個有關傾聽的故事，讓我們更深入地去了解傾聽的內涵，看看這次傾聽又給誰帶來了什麼樣的幫助？。
2、揭題解題
出示課題： 12* 用心靈去傾聽
讀題：師：請齊讀課題，再齊讀，再讀。同學們，在這個課題中，你們覺得關鍵詞語是哪個？
師：同學們，通過預習課文，誰能告訴老師，這篇文章的主人公叫什麼名字？
師：那誰來和大家說說，是什麼讓蘇珊和作者湯公尺聯絡在一起，從而發生了一段美好的故事？
師：這就和聽有關了。那蘇珊在**工作？
師介紹有關問訊處的小知識
師：不知道同學們有沒有都在課前去了解過附近的問訊處，與裡面的工作人員交流。問訊處其實與我們的日常生活有著十分密切的聯絡：
在我國，許多公眾服務場所也都設有問訊處，比如，醫院、車站、碼頭、機場。這些問訊處，為人們就醫、乘車帶來很大的方便。在外國，還設有**問訊處，這種就相當於中國的「114」、「12580」，可以隨時隨地詢問各種各樣的資訊，例如詢問**等等。
**出示：
問訊處與人們的日常生活有著十分密切的聯絡。在我國，許多公眾服務場所也都設有問訊處，比如，醫院、車站、碼頭、機場。這些問訊處，為人們就醫、乘車帶來很大的方便。
在外國，還設有**問訊處，這種就相當於中國的「114」、」12580」，可以隨時隨地詢問各種各樣的資訊，例如詢問**等等。
師：哪位同學能說說在問訊處工作的蘇珊，她的聽是什麼樣的聽？心不在焉的？認真的？
師：蘇珊的傾聽有什麼特別的地方嗎？
師：是的，傾聽，不僅僅用耳朵，更用心靈。這就是傾聽更深一層的內涵了。看來同學們都預習得很認真，並且很有效果。給自己掌聲鼓勵鼓勵吧！
二、用喜歡的方式讀課文
1、思考：本文主要講了一件什麼事？
2．說說蘇珊給了小時候的「我」哪些幫助？
當「我」手指砸傷時，蘇珊……
當「我」 時，蘇珊……
當「我」 時，蘇珊……
三 、研讀、學寫蘇珊的語言
1.從課文中劃出直接描寫蘇珊的語言的句子
①「你夠得著冰箱裡的冰塊嗎？」
②「你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另乙個世界去唱歌。」
3「我希望你的手指已經好了。」
4「湯公尺，我要到另乙個世界去歌唱。」
分析①：
a.「你夠得著冰箱裡的冰塊嗎？」蘇珊在怎麼樣的情況下說了這樣一句話？
b蘇珊這樣說其實就是要我？
c照理說我的手受傷，情急之下應該快速說，那蘇珊為什麼要這樣說呢？
d你感受到了什麼？
e帶著自己的理解讀一讀——指名讀——分角色讀
過渡：面對我的困難蘇珊總是耐心幫助我解決，當我遇到傷心事的時候，蘇珊又是怎麼安慰我的呢？咱們繼續來看看蘇珊說的話。
分析②：
a是什麼原因讓蘇珊說這番話的？
b你怎麼知道我很傷心？
c我告訴蘇珊了嗎？那蘇珊怎麼知道我傷心的呢？指導朗讀。
用心靈去傾聽
教學目標 1 知識與能力目標 1.正確 流利 有感情地朗讀課文 2.理解文章生字詞的含義 3.理解課文內容，概括出 我 和蘇珊之間發生的故事。2 過程與方法目標 1.運用批註法閱讀的讀書方法，深入理解課文內容 2.運用朗讀法，在朗讀中感受蘇珊用心靈去傾聽孩子心聲的美好心靈 3 情感 態度與價值觀目標...
關注與理解,用心靈去塑造心靈
讀 給教師的建議 一書有感 二十世紀最偉大的事件之一就是 十月革命的勝利和蘇聯的建立。如今，蘇聯解體了，這是歷史的悲劇，但蘇聯留給世界的影響和意義卻依然深遠。蘇聯的教育曾是世界上最優越的教育之一，在這一時期出現了一大批著名的教育家和理論家。其中主張個性和諧發展的教育理論家和實踐家瓦 讓 蘇霍姆林斯基...
用心去交流,走進學生的心靈世界
我留心地觀察著每個孩子與父母的交流，注意著他們的神態表情，感受著他們心靈觸動的火花，就在這時我發現平時少言寡語的她在低聲地哭泣著，坐在身邊的爺爺安慰著。我馬上過去了解情況，起初她不肯說，經過開導她終於站起來了。她哭著 爸爸媽媽我恨你們，你們總是沒完沒了地吵架，恨你們為什麼要離婚，丟下我不管，當看到別...