《下沉的物體會受到水的浮力嗎》教學反思
李興根今天我教學了《下沉的物體會受到水的浮力嗎》一課，這一課是在學生學習了《浮力》一課的基礎上進行的。通過前一課的研究，同學們已經初步認識了什麼是浮力，知道上浮的物體會受到水的浮力的作用，也發現了物體在水中受到的浮力大小與物體排開的水量有關係。上這一課時，我直接入題，讀課題，發表自己的想法。
大部分學生認為「下沉的物體同樣會受到水的浮力。」問其理由，有的說是憑自己的經驗，在水中拿比較重的東西覺得輕鬆，估計是水的浮力在起作用；有些是在電視節目上看到過相關知識的介紹；有些則是在書本或是科普類書上看到過；也有的純粹是猜的。當然也有一小部分學生顯得很難確定，少數則認為下沉物體是不會受到浮力的。
如何讓學生看到下沉物體在水中受到的「浮力」呢？我把重點放在引導學生設計實驗上。有了前一堂課的實驗經歷，稍一點撥，學生便能觀察實驗器材，設計乙個實驗比較觀察同乙個鉤碼在空氣中和水中的「重力」大小。
如果在水中測得的「重力」小於在空氣中的重力，則說明物體受到了水的浮力。引導學生在設計實驗的過程中，充分討論實驗的科學性、注意事項，意在培養學生嚴謹的科學思考習慣及一絲不苟的科學態度。在實驗資料的分析中，我有目的地挑選了3個小組的資料板書在黑板上，進行全班性的討論。
通過資料的比較，學生很快就能發現物體浸入水中的體積越大，受到的浮力就越大。最後得出結論：下沉的物體在水中受到浮力的大小與浸入水中的體積（排開的水量）有關，進入水中的體積（排開的水量）越大，受到的浮力也越大。
通過本課學習，學生學會了通過實驗驗證假設，懂得了通過資料分析來解釋現象。
6,下沉的物體會受到水的浮力嗎
教學目標 科學概念 1 下沉的物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。2 下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。3 當物體在水中受到的浮力小於重力時就下沉。過程與方法 1 設計實驗驗證下沉物體在水中受到浮力的作用，用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小...
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