一、設計思路
中學資訊科技課程是基礎教育課程的重要組成部分，它融知識性、技能性和工具性於一體，是具有為學科學習方式的改變提供資訊化平台支援特徵的基礎課程。資訊科技學科是以學生資訊素養的形成過程為主線，通過對資訊科技的學習、實踐、應用和**，掌握資訊科技的基本概念、基本技能的一門學科。正確選擇並有效利用資訊科技，能夠提高學習、研究、交流的效率，發展思維、學會學習，培養對資訊科技和在資訊化社會中生活的正確態度、情感、價值觀和社會責任感。
因此，在編寫教材的過程中，我們側重考慮如何注重提公升學生的資訊素養，培養學生應用資訊科技解決實際問題的能力，培養學生的創新能力。
二、本單元教學目標
知識目標：掌握用flash製作電腦動畫的知識和方法。
能力目標：能夠用flash將自己的想法表達出來。
德育目標：培養學生自主**、勇於創新、團結協作的精神。
情感目標：使學生在學習過程中獲得更多的樂趣。
體驗目標：讓學生更多地獲得成功的體驗，培養學生積極向上的精神。
三、學時安排
本單元共11個實踐，建議按排16學時，學時安排如下：
實踐1大紅蘋果——向量圖形繪製2課時
實踐2節日彩燈——逐幀動畫製作1課時
實踐3雲彩變化——形狀漸變動畫1課時
實踐4彈跳小球——運動漸變動畫2課時
實踐5快樂公雞——簡單運用元件1課時
實踐6火箭公升空——按鈕製作應用1課時
實踐7遙遠旅程——引導線的使用1課時
實踐8跟蹤瓢蟲——遮罩效果運用1課時
實踐9雲霧飄渺——新增多個場景2課時
實踐10小小精靈——簡單拼圖遊戲2課時
實踐11浪漫賀卡——綜合知識運用2課時
四、實際教學中存在的問題
目前資訊科技課在中學基本上是每週1課時，課時少且兩節課間隔時間長。在一節課中為了保證學生有充足的練習時間，教師最好將講課時間安排在15至20分鐘之間，這就要求教師要認真進行課堂設計，採用多種教學方法，例如任務驅動、自主學習等。由於學生的學習興趣、家庭環境以及各部分知識體系掌握情況的不同，他們接受新知識和創新的能力也有所不同。
可以設計梯度任務，利用引導加任務驅動的模式進行教學，示範的同時鼓勵學生自己製作、自己發現問題。在絕大多數學生已掌握的情況下，進行創作比賽，採取分組競賽的形式，組間形成競爭，以調動學生學習的興趣和競爭精神。對掌握知識比較快的學生，鼓勵他們去幫助其他同學或利用已學的和自學的一些知識做一些美化、完整作品的工作，並給與表揚。
總之，在教學中教師一定要
實踐1大紅蘋果——向量圖形繪製
圖形是常用的一種表現形式，是製作flash作品的基礎，無論是廣告、網頁、賀卡、都離不開圖形。所以學習圖形的繪製是製作flash作品的基礎。
一、學習任務
利用繪圖工具繪製一些日常生活中常見的圖形。
二、教學目標
了解flash動畫製作軟體的功能和工作環境。
學會部分常用繪圖工具的使用。
將所做動畫儲存為.fla檔案和發布成.sf和.htl檔案。
三、教學重點和難點
學會部分常用繪圖工具的使用。
掌握同一圖形在乙個圖層和在不同圖層中繪製的方法。
四、教材分析與教學建議
本實踐主要練習繪圖工具的使用，不妨讓學生仿照練習的基礎上自己發揮想象力也繪製一些感興趣的圖形。
實踐2節日彩燈——逐幀動畫製作
一、學習任務
通過製作乙個閃爍變換的節日彩燈來學習逐幀動畫的製作。
二、教學目標
知識目標：1.了解逐幀動畫的製作原理。
理解flash中幀的概念並學會對幀的一些操作。
學會簡單逐幀動畫的製作方法。
能力目標：
能夠自己繪製或利用外部素材製作簡單的逐幀動畫。
三、教學重點和難點
理解flash中幀的概念並學會對幀的一些操作。
學會簡單逐幀動畫的製作方法。
四、教材分析與教學建議
逐幀動畫的製作要點是逐幀動畫的每一幀都是關鍵幀,需要一一進行設計。在製作動畫時,對幀的常用操作有:
選中幀：對幀的各種操作都是在選中幀之後進行的，選擇單幀可以直接單擊時間軸上的某一幀。選擇連續的多幀時，可以先按住ctrl鍵再拖動滑鼠。
在選擇某一幀時，滑鼠指標可能為手形，則不能正確指向這一幀，此時可以按住ctrl鍵解決問題。
插入關鍵幀：可以將前一關鍵幀的畫面完全複製到後面的幀中並進行編輯。使用的快捷鍵是f6鍵。
插入空白關鍵幀：插入空白的沒有任何內容的關鍵幀，使用者可以對它新增內容並進行編輯。使用的快捷鍵是f7鍵。
複製幀、貼上幀：複製幀是把選中幀的內容放入剪貼簿，貼上幀是把剪貼簿上的幀內容複製到新位置。
刪除幀：將本幀刪除，在沒有插入新的幀之前，不能輸入任何物件。
清除關鍵幀：只是將舞台上的內容清除，還可以繼續編輯該幀。
在本實踐內容製作完成後，要引導學生分析逐幀動畫的特點、優點、缺點以及應用範圍。
要分析學生情況，制定教學計畫：
學生從未接觸過層、幀概念；但對繪圖工具橢圓、鉛筆、筆刷工具的使用應該問題不大。
注意講清flash動畫與傳統動畫相比的優勢，以便幫助學生掌握flash動畫的製作原理。
分析教材提供的製作例項，看其能否滿足分層教學的要求。
實踐3雲彩變化——形狀漸變動畫
一、學習任務
本實踐的例項需要背景、形變兩個圖層。在形變層除了完成形狀漸變動畫的製作外，還要引導學生發現形變可以做形狀本身、顏色、大小、位置、旋轉、翻轉、偏移以及這些屬性的組合變化。二、教學目標
知識目標：
掌握形狀漸變動畫的製作過程。
認識層的作用並學會對層的一些基本操作。
理解「形狀」與「分解元件」在形狀漸變動畫中的作用。
學會輸入與編輯文字。
學會匯入外部素材**。能力目標：
能夠自己繪製或利用外部素材製作簡單的形狀漸變動畫。三、教學重點和難點
掌握形狀漸變動畫的製作過程。
認識層的作用和學會對層的一些基本操作。
理解「形狀」與「分解元件」在形狀漸變動畫中的作用。
橢圓變方的主要起到演示形狀漸變動畫的製作過程以及講解製作要點的作用。本例的優點是充分反映形狀漸變動畫製作的特點，缺點是僅僅展示知識點而缺乏「過程與方法」、「情感與價值觀」的滲透。通過本例講解，教師要總結製作形狀漸變動畫時需要滿足的3個條件：
至少有2個關鍵幀。
在這2個關鍵幀中包含必要的形狀。
在兩個關鍵幀之間設定了形狀漸變的動畫方式。
說明：在製作圖形漸變動畫時，只有起始關鍵幀和終止關鍵幀，其中間幀是由flash自動生成的。為了防止中間過程的幀延用起始幀的內容，要插入的終止關鍵幀必須是空白關鍵幀，然後再在空白關鍵幀上畫圖。
同時漸變的圖形最好是去掉邊線的圖形。2.很多老師在教了一遍電腦動畫後有這樣的感觸，學生單個動畫都會做，例如逐幀動畫、形狀漸變動畫、運動漸變動畫等，但是製作作品時就覺得困難重重，究其原因就是引導訓練的少。
所以，在教學中，我們建議採用情景教學，也就是將知識點融入到一些作品的製作中，久而久之學生自己就會編故事作動畫了。在講解書中例項時，可讓學生先**然後編故事，再製作。
實踐4彈跳小球——運動漸變動畫
一、學習任務
通過製作模擬小球落地**效果的動畫來學習flash動畫中最常用的形式——運動漸變動畫。
二、教學目標
知識目標：
學會元件的製作方法。
學會運動漸變動畫的製作方法。
學會在運動漸變過程中縮放物件。
能力目標：
能夠自己繪製或利用外部素材製作簡單的運動漸變動畫。
三、教學重點和難點
元件的意義及圖形元件的製作方法。
學會運動漸變動畫的製作方法。
四、教材分析與教學建議
本實踐的動畫，主要可以分為小球的運動漸變動畫和陰影的運動漸變動畫製作。在利用元件製作運動漸變動畫時，學生最容易在場景編輯模式和元件編輯模式之間混淆，因此教師在講解時一定要加以強調。
實踐5快樂公雞——簡單運用元
一、學習任務
通過製作「大公雞」、「太陽」兩個元件，學會影片剪輯元件的製作，同時複習運動漸變動畫的製作。
二、教學目標
知識目標：
學會影片剪輯元件的製作方法。
學會按鈕元件的使用方法。
體會元件的意義。
能力目標：
能夠自己繪製或利用外部素材製作簡單的影片剪輯元件並利用按鈕元件控制動畫的**。
三、教學重點和難點
．利用元件製作運動漸變動畫。
．影片剪輯元件的製作和按鈕元件的使用。
四、教材分析與教學建議
本實踐的重點是利用匯入的gif動畫，建立乙個「大公雞」影片剪輯元件，利用畫圖工具製作「太陽」影片剪輯元件，將兩個影片剪輯元件加入場景中並製作運動漸變動畫。在製作影片剪輯元件時一定要引導學生理解「一點通」內容中有關影片剪輯元件的說明「影片剪輯元件就像乙個微型電影，每乙個影片剪輯元件都可以擁有自己的動畫、按鈕以及動作，而且它的**不受主場景幀或時間軸的限制。製作好的影片剪輯元件，就相當於乙個能夠完全獨立運作的動畫。
不管影片剪輯元件有多複雜，有多少幀，匯入到場景後都只佔一幀。不同的元件為了不互相影響彼此的動畫效果，應盡量放置在不同的層中。」並充分認識到製作運動漸變動畫時採用影片剪輯元件的優點。
按鈕元件在本實踐中只要會用就行。
實踐6火箭公升空——按鈕的製作和利用
一、學習任務
製作簡單按鈕並利用按鈕控制幀的**。
二、教學目標
知識目標：
製作按鈕元件並利用按鈕元件控制幀的**。
能力目標：
能自己設計和製作簡單的按鈕元件。
三、教學重點和難點
按鈕的製作。
四、教材分析和教學建議
要讓學生了解按鈕元件的4個關鍵幀的名稱和作用，這對熟練掌握按鈕元件的製作非常有好處。同時要引導學生了解按鈕本身只是乙個形式，動作命令才是按鈕的靈魂。建議分層教學中可以利用實踐5中學過的匯入gif動畫的方法來建立影片剪輯元件，然後將影片剪輯元件放入按鈕元件的四幀中製作個性化按鈕。
實踐7遙遠旅程——引導線的使用
一、學習任務
通過製作兩隻小鳥沿一定路線飛行的動畫來學習引導線的使用。
二、教學目標
．掌握引導線的新增方法。
．學會利用引導線實現動畫沿軌跡運動。三、教學重點和難點
利用引導線實現動畫沿軌跡運動。四、教材分析和教學建議
教學中需要強調說明的問題：
製作引導線動畫時，引導層一定在被引導層的上面，運動軌跡線不能和運動物件在同一圖層內。被引導層中沿一定路徑移動的例項的中心一定在引導線上。
因為移動路徑是繪製的形狀，所以最好鎖定引導層防止路徑被破壞。
可以將多個層鏈結到乙個運動漸變引導層上，使多個物件按照相同的路徑移動。
學生容易出現的問題：在製作時容易忽視調整兩個關鍵幀中例項的中心是否在引導線上。
實踐8小小瓢蟲——遮罩效果運用
一、學習任務
利用遮罩原理製作一束手電光跟隨夜晚的乙隻小瓢蟲移動的動畫。
二、教學目標
知識目標：
掌握簡單遮罩效果動畫的製作方法。
能力目標：
能夠利用遮罩效果實現作品的創意。三、教學重點和難點
遮罩效果動畫的製作方法。四、教材分析和教學建議
可以多準備一些利用遮罩效果製作的動畫開闊眼界，特別是片頭、片尾和網頁橫幅等例子，為以後製作故事影片和網頁作準備。注意強調：用於遮罩的形狀必須具有填充區域，可以是一些規則的形狀，還可以是文字或其他例項。
此外，我們還可以將多個層組合在一起，放置在乙個遮罩層下面，以達到更好的效果。遮罩層是由普通層轉化而來的，遮罩層總是位於被遮罩層的上面。
實踐九雲霧飄渺——新增多個場景
一、學習任務
製作三個場景的動畫，並利用按鈕控制場景的切換。
二、教學目標
知識目標：
．學會製作多場景的動畫。
．學會利用按鈕實現場景的切換。
．掌握簡單的幀跳轉和幀動作命令的設定。
能力目標：
能夠製作簡單的多場景動畫。三、教學重點和難點
能根據影片要求製作多場景動畫。四、教材分析和教學建議
本實踐多數老師感覺到內容多，課堂時間緊張，要解決這個問題就要在課堂設計上下功夫，比如可以採用續編故事的方法進行講解，還可以將以前所做的動畫分別放在不同的場景中。
實踐10小小精靈——簡單的拼圖遊戲
一、學習任務
利用startdrag和stopdrag命令製作乙個通過拖放圖形實現拼圖效果的動畫。
二、教學目標
知識目標：
複習flash中圖形的繪製、動畫的製作、按鈕的製作以及簡單互動功能的實現方法。
能力目標：
能夠製作簡單的互動遊戲。三、教學重點和難點
製作簡單的小遊戲以體驗flashx互動功能的簡單應用。
四、教材分析和教學建議
通過前面9個實踐的介紹，學生對圖形繪製、動畫製作、按鈕製作、簡單互動功能等有了初步的認識，通過實踐10小遊戲的製作，可以調動學生學習的興趣同時體驗遊戲製作的過程和方法，最終達到舉一反三的目的。
實踐11浪漫賀卡——綜合知識運用
一、學習任務
利用flash製作乙個生日賀卡。
二、教學目標
知識目標：
．複習鞏固flash動畫的製作方法。
．了解並掌握flash動漫賀卡的製作方法。
能力目標：
能夠製作簡單flash賀卡。三、教學重點和難點
flash動漫賀卡的製作方法。
四、教材分析和教學建議
本實踐兩課時，可根據學生情況進行合理分配，一課時用來引導學生了解製作賀卡的過程和賀卡的種類，再將學生進行分組。要引導各小組學生先確定賀卡主題，然後圍繞主題收集和整理資料，最後構思動畫的製作。第二課時製作並完成動畫。
初中資訊科技單元測試
一 單項選擇 a刪除了 出 字 b刪除了 薦 字 c整句被刪除 d沒有變化 2.在word中，若將文字的字型大小由四號改為三號後，則修改後的文字 a比原來大 b與原來一樣 c比原來小 d不能確定 3.在word中，要調節行間間距，則應該選擇 a 插入 選單中的 分隔符 b 格式 選單中的 字型 c ...
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