電磁鐵城西小學李明麗
教學目標：
1、科學概念：電磁鐵具有接通電流產生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質；改變電池正負極的連線方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。
2、過程與方法：製作鐵釘電磁鐵；做研究電磁鐵南北極的實驗。
3、情感、態度、價值觀：養成認真細緻、合作研究的品質。
教學重點：
製作鐵釘電磁鐵；改變電池正負極接法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極。
教學難點：
控制一定變數，做研究電磁鐵南北極的實驗，通過分析推理，幫助學生建立「改變電池正負極的連線方法或改變線圈纏繞的方向會改變電磁鐵的南北極」這一科學概念。
教學準備
1. 學生**：每組1號電池一節，電池盒乙隻，長約8厘公尺的退磁鐵釘1根，長約100厘公尺的絕緣導線1根，大頭針一盒、指南針乙隻；實驗記錄表。
2. 教師演示：1號電池一節，電池盒乙隻，大頭針一盒，指南針乙隻，磁鐵一塊，長約8厘公尺退磁的鐵釘1根。電腦課件。
教學過程：
一、複習引入
1、出示**：上節課學習了（通電導線會產生磁性，通電的線圈會產生更大的磁性。）電會產生磁。
2、現在把線圈繞在鐵釘上，你們推測：又會發生什麼現象？請說說理由。
二、製作電磁鐵
大家有了很多推測，結果究竟會怎樣的呢？看來只有我們親自做乙個試試了。
1、繞線圈並測試鐵釘電磁鐵
2、製作時需要哪些材料呢？
學生回答：——導線、鐵釘、電池、大頭針（用來測試鐵釘有沒有磁化，會不會把大頭針***）
課件出示：
（1）用導線在鐵釘上纏繞30圈，固定導線兩頭，以免鬆開；導線兩頭留出15厘公尺左右做引出線。
2接通電流，觀察能否吸起大頭針；斷開電流，觀察是否還磁性；反覆做兩三次。
（2）觀察：通電後，會不會像大家所說的產生磁性？我們用釘尖去測試一下！看能否吸起大頭針，如果能數數看能吸起幾個？不通電又會怎樣？
課件出示：實驗記錄表一
溫馨提示：因為用的導線短，這個裝置很耗電的，不要把它長時間接在電池上。
如果你們第乙個活動完成出色，老師還會給大家一張繼續探索的提示單，挑戰第二輪的活動。
繼續實驗探索提示單
同學們，像第一節課一樣，老師分發給每乙個組乙隻指南針。我們分別用釘尖和釘頭去靠近指南針的南極和北極，又能發現什麼呢？
（ ）極極
（3）實驗並記錄
（4）交流：在實驗中你有什麼發現？
a.通電後我們吸引了（ ）枚大頭針，斷電後，磁性消失。
師：板書通電產生磁性
斷電磁性消失
引出課題：像鐵釘電磁鐵這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。
b.發現了鐵釘也有南北極。小組匯報南北極。
師小結：通過實驗我們不僅明確了電會產生磁力，產生的磁力的大小是不一樣的；還發現了電磁鐵有南北極。產生磁力大小為什麼會不一樣？
我們下節課來**。這節課我們主要來研究電磁鐵的南北極。
三、電磁鐵的南北極
1、觀察彙總表，大家又發現了什麼？（各組釘尖或釘頭指示的南北方向不一樣）
2、猜測：可能是什麼因素影響了電磁鐵的南北極呢？
①與電池的正負極接法有關；②與線圈繞線方向有關
5、這些都只是我們的猜測，但真的有關係嗎？我們還需要用實驗來證明。
出示： 示範線圈纏繞方法
6、學生實驗**，並把發現記錄在書本p51中。
7、交流並小結：改變電池正負極接法或改變線圈繞線方向會改變電磁鐵的南北極。
四、總結：
今天我們主要研究了電磁鐵的南北極，下節課我們繼續來研究關於電磁鐵的知識。
電磁鐵通電有磁性 （有大小）
斷電無磁性
有南北極可以改變電池連線方法
線圈纏繞方向
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