又到春暖花開時，孩子們來到學校最多的話題就是：星期天爸爸媽媽帶我春遊去了。孩子們說到春遊都比較興奮，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黃色的油菜花、有的還在公園裡放風箏呢！
乙個個說的眉飛色舞，那是乙個熱鬧啊！但在與家長的交流中我們會發現，幼兒在外出活動時，場地寬敞，對外界新鮮事物特別好奇，以及幼兒與生俱來的活潑、好動，孩子經常會好奇地去「探險」，他們不能預見行為的後果，非常缺乏自我防護的意識和能力。因此，我在本次主題中我設計了《快樂春遊去》的安全教育活動。
一、情境引入，激發興趣
活動一開始的談話匯入從幼兒的實際生活出發，教師：春天有哪些美景呢？幼兒將自己在春天裡看到的，聽到的進行講述，有的說「油菜花」、有的說「有蝴蝶」、有的說「小草綠了」……幼兒講述後我將春天的美景**展示在幼兒的面前，幼兒都感嘆到：
真美啊！從而提高對春天大自然的嚮往。教師：
在週末爸爸媽媽和我們都去**春遊了呢？幼兒踴躍回答，自豪地介紹了自己的春遊經歷，有的去了花海、有的去了公園、有的去了動物園……幼兒的活動情緒一下子提高了，為下面的環節做好了鋪墊。
二、故事貫穿，聯絡實際
中班幼兒的規則意識已經初步形成，但是由於他們的年齡特點，中班幼兒在活動中經常會忘記規則的存在。我就運用故事中八隻小熊在春遊中發生的一系列的事情，製作成了ppt，在與孩子一起講述故事的同時，孩子們越來越明白，原來排隊可以避免發生危險，原來遵守紀律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的發生。遵守紀律能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過，保證了安全。
這些故事情節很快將孩子帶入了情境並與自己的實際生活聯絡起來，在孩子戶外遊戲時，我抓拍了幾個幼兒爭搶玩登高遊戲的鏡頭，在與幼兒討論時孩子的參與積極性也非常高，激起了幼兒的經驗回憶，引發了幼兒的共鳴。
三、判斷對錯，積累經驗
《秋遊去》教學反思
教學反思 反思 秋遊去 第一課時孫梅 對於本課,我抓住三個問題來展開教學 1.秋遊和春遊有何相同點和不同點 2.秋遊時應準備些什麼物品,遵循什麼原則 3.與父母出遊時應注意什麼.對於第乙個問題,學生剛開始時不知從何回答.我引導其思考 為什麼要出遊?由此點開始思考,他們得出結論 秋遊和春遊都是去有美景...
快樂春遊,我做主
今天，我們小學小荷文學社的小作者們，小記者們和老師們一起去春遊咯，我們去了萬石植物園和烈士陵園，但我還是最喜歡去廈門萬石植物園。一進門，就有萬紫千紅的花來迎接我們。我們還看到 總理親自種的一棵樹，於是我們就在那兒照相。但巧的是，居然看到了張彭真老師種的一棵樹。其實不是她種的，只是，名一樣而已。而張彭...
秋遊去教學設計
17秋遊去教學目標 1 回憶 感受秋天外出遊玩的美好，培養學生親近大自然的情感。2 學習選擇適合自己外出遊玩的物品，不盲從 不攀比。3 進一步了解出行安全常識，培養守秩序，愛護環境等基本的文明行為。教學重點和教學難點 了解出遊時的一些常識。課前準備 秋遊錄影。2 闖關課件。3 郊遊 一 談話匯入，揭...