《電磁鐵》教學反思
《電磁鐵》是蘇教版小學科學五年級上冊第三單元第五課的內容，也是一節經典的實驗課，教材注重學生的科學**能力的培養盒良好的情感態度的形成。因此，本節課的主要內容有：認識電磁現象、製作電磁鐵、認識電磁鐵的構造、設計電磁鐵磁性強弱與哪些因素有關係的實驗方案及驗證實驗。
實驗教學法的核心是以學生為主體，它要求課堂教學從一開始就將學生「動起來」， 因此我設計由磁鐵吸引大頭針，再用鐵釘吸大頭針，使學生對電磁鐵產生好奇，想知道電磁鐵的秘密，充分激發學生**欲。隨後通過演示製作電磁鐵，讓學生初步了解電磁鐵的構造，同時也激發起學生參與製作、實驗的願望。通過實驗前的「溫馨提示」，對學生分組設計實驗提出了相應的要求，強調學生充分利用觀察與對比實驗的方法。
在實驗過程中，我加以巡視和指導，減少實驗**現不必要的失誤，讓學生有充分的時間去動手去實驗、觀察、探索，體驗成功的喜悅，增強實驗的效果。實驗後讓學生匯報與交流評價實驗結果，使他們敢於提出不同見解，努力分析實驗結果，找出實驗過程中的問題與錯誤。從而使學生通過實驗、匯報、交流評價等環節學會了製作電磁鐵，同時也知道了影響電磁鐵的磁力大小的相關因素。
最後，我帶領學生認識電磁鐵的應用，使學生認識昇華，讓學生在輕鬆的氛圍下知道電磁鐵在日常生活中的應用，深化其對電磁鐵原理的認識與理解，同時引導學生探索電磁鐵的其它用途，提高學生把所學知識運用到日常生活的意識與能力。
總結本節課的教學，我認為比較好的方面是：1、注重創設問題情景，注重與傳統的教學模式相區別。2、我努力扮演好教學的引導者、組織者、參與者角色，處理好「教、扶、放」三者之間的關係。
3、注重學生在教學過程中的主體性，讓學生在自由、輕鬆的學習氛圍中主動地去實驗、去探索、去分析、去交流、去總結，體驗科學**的樂趣，較好地培養了學生動手操作能力和科學**能力，增強了學生創新精神和合作意識。不足之處：課堂時間分配有點前松後緊，匯報時沒能讓學生全面匯報、關注力不夠；課堂語言指導不到位，比如：
學生**的是「電池節數」，板書時寫的「電流」。
本次的教學不僅鍛鍊了我的教學能力，還提高了自己對科學課教學的進一步認識，在以後的教學中還要不斷的再鑽研、再挖掘。
小學五年級科學上冊教學反思
反思一，教學內容與生活實際聯絡 每乙個生活在科學技術高速發展時代的人，從小就明顯地感受到科學技術所帶來的種種影響。因此，從小就必須注重培養學生良好的科學素養，通過科學教育使學生領會科學的本質，樂於 了愛科學，用科學的思維方式解決自身學習，日常生活中遇到的問題。反思二培養學生創新精神 通過科學課程的學...
蘇教版科學五年級上冊優秀教學設計電磁鐵
5 電磁鐵 一 設計理念 本課是在學生學習了電和磁鐵的基礎上來認識電磁鐵的，引導學生認識電磁鐵與電和磁的關係。電磁鐵實際上是在通電狀態下具有磁性的裝置。電磁鐵與永久磁鐵雖有相同點，但也有不同點，本課主要讓學生研究電磁鐵與永久磁鐵的不同之處，如電磁鐵的磁力大小的改變 磁極位置的改變等等。這對於學生來說...
五年級上冊教學反思
寬裕小學生孫秀芬 松鼠 是一篇描寫動物的課文，語言生動，內容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習性，表達了對動物的喜愛之情。因而，上課前我創設了情境，利用 松鼠活動片以及歌曲 小松鼠快長大 來調動學生的學習興趣，激發學生對小松鼠的喜愛之情，這樣的設計效果很好，學生的注意力很快就被吸引到教學軌道上來...