一、學生科學素養發展情況
五年級共有6個平行班，每班學生均為40名，各班男生比例較大。本學期，學生學習比較認真，對科學課程非常感興趣，能在教師的指導下設計實驗方案，分組**實驗現象，並做好實驗記錄。
通過一學期的科學學習，五年級學生的生活經驗和科學素養有了進一步發展。本學期，我以科學教科書為依託，遵循兒童的生理、心理特點引導學生學習有關內容，注重內容的趣味性和**性。認真貫徹理論聯絡實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯絡。
遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度。注意在課堂教學中發展兒童的智力，逐步培養學生動腦和動手的能力，同時盡可能多地為學生提供動手活動的機會，放手讓孩子自己去學科學、做科學，這樣，或許會啟用孩子潛意識中學習科學的本能和慾望，讓孩子在不知不覺中進入學習科學的最佳狀態，從而讓他們體會到學習科學的無窮樂趣，發展了學生的科學素養。
二、教學內容完成情況
本學期我們以主題研究的形式學習了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水迴圈》、《研究與實踐》六個單元。以學生的生活經驗為主要線索，以地球的外部表象及內部結構、聲音的傳播、自然世界等為主要內容展開科學**活動，將「科學**、科學知識和情感態度價值觀」有機地整合。促使學生在「事物巨集觀的外部表象與微觀的內部特徵」之間建立聯絡，進行以「邏輯推理」為主的思維技能訓練。
借助學生不斷豐富的間接「生活經驗」，切入到科學**活動之中。
我們遵循《課程標準》的要求，教學內容貼近學生的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎、淺顯的科學活動作為學生**活動的主題，同時注重對科學**、情感態度價值觀和科學知識的有機整合。重點落實創新精神和實踐能力的培養。
三、教學目標完成情況
1．地球和地表的變化：以學生對地球表面的認識以及對火山、**現象的了解為主要內容，以「解暗箱」為主要**方法，引導學生經歷由表象推測事物內部變化規律的科學**方法。
2．聲音的秘密：以學生熟悉的聲音為**主題，在內容設定上突出「做」科學的特點，強調體驗式、發現式的科學**方法。
3.秋冬星空：依據《課程標準》中「讓學生參與中長期科學**活動」的要求，將星空作為學生長期觀察**的目標，讓學生重點研究秋冬星空的顯著特徵，側重於培養學生用聯絡實際的觀點分析觀察結果，對星空的變化進行**。
「中長期科學**活動」的設計旨在進一步豐富學生的知識和經驗，促進學生**能力的發展。
4.生活中的材料：以常見材料為研究目標，培養學生自行提出問題、自行選擇問題、自行解決問題的研究能力，使學生進一步明確科學研究是從問題開始的，讓學生在對問題的解決過程中，體實驗的合理性、實驗過程的嚴謹性、實驗材料的多樣性對實驗結果的影響，培養學生嚴謹、細緻的科學態度。
5．水迴圈：從學生熟悉的蒸發、沸騰等現象入手，引導學生**水災自然界中的迴圈過程，認識水災自然界迴圈變化的內在聯絡。
6．研究與實踐：以《研究學校裡的雜訊問題》、《材料與我們的生活》兩個研究專題，引導學生嘗試自主運用已經掌握的科學**方法和已有知識解決生活中具有簡單聯絡的具體問題，通過專題活動引導學生關注身邊的科學問題，關注科技發展帶來的負面影響，認識到科學技術的兩面性，使學生意識到科學、技術與社會的密切聯絡。
四、教學重點和難點突破情況
重點：本學期的學習，我們重點強化了認識事物內部的變化特徵和變化的相互聯絡，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規律性分析，突出了認識事物的結構和功能。
難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯絡的觀點和思維方式認識問題。**逐步加深，螺旋上公升更加明顯。
五、教法學法的選擇
1.從學生的**性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現象運用電教**進行再現，精心設計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，並對實驗過程中觀察到的現象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的**性學習的精神培養，及過程的培養。
2.改變評價學生的方法，運用自我反思性評價與教師評價、小組成員評價相結合的方式，以自我反思性評價為主。注重學生平時的製作能力、觀察能力與實驗**能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去**學習科學知識知識，並在作科學的過程中學科學。
3．運用電教手段激發學生學習積極性，輔助教學。
4．認真學習和把握課程標準，吃透大綱教材，將科學課程的總目標，分解落實到每一節課。
5．把握小學生科學學習特點，悉心地引導學生的科學學習活動；在學習方式上，我們應給孩子創設乙個「體現自主、合作和**」的氛圍，讓每乙個孩子喜歡科學學科，積極主動地學習。
6．樹立開放的教學觀念，綜合發揮教材的整體育人功能；重視學生的主體性，引導學生重視教材的實踐性和應用性，理論聯絡實際；重視因材施教，使教材具有明顯的層次性。
7．組織指導科學興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。
六、 存在的問題以及努力方向
1.學生的科學素養發展不夠均衡。
2.受條件限制，有些實驗因學生的實驗材料準備不夠充分，影響了實驗效果。
3.在小組合作學習過程中，有的同學自制力不強，不能積極參與小組**活動，收穫不夠理想。
4.學生的課外**情況不夠理想，有的學生觀察事物不夠細緻，記錄不夠詳實，需要家長和教師及時提醒，提供必要的幫助。
5.個別學生動手能力不強，需要提醒他們努力發展動手能力，養成良好的動腦、動手習慣。
五年級上冊科學教學總結
小學科學是以培養學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以及 為主的學習活動，培養學生的好奇心和求知慾，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略。從學生的生活實際出發，從社會的需要出發，充分依據學生的身心發展規律，追求 科學性 實用性 教育性等多方面的統一，促進學生的發展。下面，談一談...
五年級上冊科學教學總結
王志愛本學期我擔任了五年級科學的教學工作，現就這一階段工作總結如下 一 認真鑽研教材，為教學奠定理論基礎 只有吃透了教材，才能談得上較好地實施。所以，我熟悉了教材的內容，認識了課程結構，了解了新課程的標準以及新課程中的核心理念。為實施積累一點理論指導，使自己在實施中有了方向 原則。二 轉變自己的教育...
五年級上冊科學總結
建新河小學2012年秋季學期 擬寫人 顧豔 一 扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取 在每次單元考試或作業中，學生答題存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎知識和技能有很大的關係，因而在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章...