本節課我從學生現有的認知起點出發，先向學生完整呈現兩張折線統計圖，讓學生進行比較分析統計圖，從而通過老師的進一步的提問引導，引出本節課的教學任務。讓學生比較，不斷激發學生**新知的內在需求，課前準備時，我對教材內容進行深度的挖掘，對教學本質進行了深刻領悟。然後，讓學生在真實的繪製過程中體驗這種統計圖的具體製作方法，讓學生經歷了親身體驗，充分思考的基礎上再通過問題串的方式，引出製作複式折線統計圖應注意的問題。
這一知識點的順利進行，可以準確的定位本節課的教學目標，走出數學知識技能的單行道，全面指向學生數學素質的綜合發展，並貫穿在整個教學活動中。在心理學中認為，疑最容易引起**反射，在開課時，通過對統計圖的分析比較，引導學生通過更好的，更明了的方式比較兩個國家歷屆奧運會的金牌數時，自然引出將兩個統計圖放在一起，進一步分析如何放的問題，開啟了學生思維的大門。
教學中，我通過對文字的適度加工，為學生提供了乙個個掌握統計知識的腳手架，還採用問題情景串的方式，把學生的思維一步一步引向深入。整個教學過程成了師生雙方相互**、相互學習，達到思維一致的乙個過程，從而師生雙方相互共享這個過程，學生的個性得到舒展和張揚，創造性靈感得到發揮。
本節課也存在一些不足：學生的知識水平和動手能力參差不齊，在完成畫折線統計圖的過程中，耽誤的時間較多，個別孩子在畫的過程中毛躁，畫出的圖不規範等，這些都需要教師在平時的教學中對學生的學習習慣進行培養。
北師大版六年級數學二上《複式條形統計圖》說課稿
複式條形統計圖 說課稿 神木縣礦區一小李新巨集 一 教材分析 教學內容 北師大版小學數學六年級上冊第五單元第一課時 複式條形統計圖 教材簡析 本課是在學生經歷了簡單的統計活動，學習了複式統計表和單式統計圖的基礎上進行的學習，又是學習複式折線統計圖的重要基礎。由於製作完整的複式條形統計圖要考慮的方面較...
北師大版六年級數學畢業試卷
小學六年級數學畢業考試試卷 班級姓名成績 一 基礎知識 合格 對20道以上 優秀 對28道以上 1 填空題 1 比3大，比5小的數有 2 媽媽買到一張火車票上寫著 14 40開車 她應午點分前上車。3 數學課本的形狀是有個麵條稜。4 一瓶糖水中a克，如果糖佔糖水的30 則水重是克。5 長方形為 1 ...
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晉城市游泳學校六年級數學畢業試卷 時間 120分鐘總分 100分 姓名 一 填空 每空1分，共25分 1129 2.二億七千零九寫作省略億位後面的尾數約是 3.1時45分 時 分 3050公升立方公尺。4.3個與 個0.01的和是1。5.媽媽買一件上衣花200元，比褲子貴，褲子花了 元。和b都是自然...