仁溪小學：許月琴
【教學內容】
（北師大版）小學數學三年級下冊第二單元《平移和旋轉》第18--19頁。
【教材與學情分析】
《平移和旋轉》
三年數學下冊《平移和旋轉》教學設計及反思
仁溪小學：許月琴
【教學內容】
（北師大版）小學數學三年級下冊第二單元《平移和旋轉》第18--19頁。
【教材與學情分析】
本節課是在學生認識對稱圖形之後學習與研究的內容，是從運動變化角度去探索和認識空間與圖形。教材注重挖掘和利用身邊豐富的例項，充分感知平移、旋轉兩種運動的不同特徵及其普遍存在性。教材通過「看一看」「說一說」「做一做」「試一試」四個數學活動，讓學生發現和體會：
觀察乙個圖形的平移過程，只需觀察該圖形上任意一點或線段的平移過程。
【教學目標】
知識與技能：
1.結合生活例項，通過判斷、舉例等感知平移與旋轉現象，體會平移和旋轉的特點，並會直觀地區分這兩種現象。
2.通過觀察推斷、操作驗證等，正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質。
過程與方法:在學習的過程中培養學生善於觀察的習慣及動手實踐、發揮想象的能力。
情感態度價值觀：在解決實際問題中使學生體驗學習數學的樂趣和應用價值。
【教學重點】
1、正確區分平移和旋轉現象。
2、正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質。
【教學難點】
正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質。
【教具、學具準備】
教學課件，學具紙
【教學流程】
『一』感知生活中的平移和旋轉
1、匯入語：在我們的生活中有著許多豐富多彩的運動畫面，今天我們就一起來欣賞吧！
出示導學提綱：
2、學生獨立自學，師指導，發現學情。
3、小組交流，師巡視，獲知學情。
4、指名反饋，教師著重追問「怎麼分的？為什麼這樣分？」
5、師根據學生的反饋小結：
像纜車、國旗沿著一條直線運動的現象叫平移。（板書：平移）
像飛機螺旋槳、風車繞著乙個點或乙個軸做圓周運動的現象叫旋轉。（板書：旋轉）
6、師：這節課我們就來學習有趣的「平移和旋轉」。（把課題補充完整）
【 設計意圖： 對於平移、旋轉的概念讓學生用語言表達是不可能的事情，但是讓學生構建準確的概念又是必要的。創設情景引起學生的學習興趣，通過演示和打手勢活動，初步感知平移和旋轉。
在邊做邊說中加深對概念的理解。 】
『二』了解平移和旋轉的特點
1、指名簡述平移和旋轉的運動特點。
（師根據學生的回答出示板書：平移：沿直線移動
旋**繞著某乙個點或軸轉動）
2、師：同學們，我們已經初步了解了平移和旋轉的特點，根據這些特點你能正確判斷出下面的哪些是平移，哪些是旋轉嗎？
練習：書本第18頁「說一說」第1題。
指名判斷，側重交流判斷的依據。
3、小組交流：在我們的日常生活中你還見過哪些平移和旋轉的現象呢?
指名舉例。（注意學生敘述的規範性）
4、師：平移和旋轉在生活中隨處可見，細心的人一定會發現它的，同學們猜想一下，大樓在現實中會平移、旋轉嗎？（課件**：上海**廳成功平移66公尺的**）
5、過渡語：真是太神奇了！這體現了人類的智慧型，這就是知識的力量!只要我們學好數學，用好數學，就能為我們的生活服務，讓我們生活得更美好。下面讓我們也來研究研究平移吧！
【設計意圖：教師的課堂教學必須從科學地了解和把握學生的認知前提開始，從激發和調動學生的學習積極性開始。這部分的設計目的讓學生感受到數學就在我們身邊，生活中處處有數學，極大地激發了學生的學習興趣。
啟用了學生已有的生活經驗。】
『三』**平移的方向和距離
1、 創設情境，感知平移的距離。
（1）、情景：動態演示小螞蟻搬家。
出示導學提綱：
（2）、學生獨立思考、師指導，發現學情。
（3）、小組交流，師巡視，獲知學情。
（4）、指名上台匯報，引導學生著重介紹「怎麼數小房子平移了幾格？」
（5）、師根據學生的回答演示點的移動。
2、動手實踐，理解平移的距離。
（1）、師:請同學們在小房子圖上重新找乙個你最喜歡的點數數看,看平移幾格。
指名上台匯報。
（2）引導學生歸納：判斷乙個圖形平移幾格的方法。
（師板書：只要找乙個點， 這個點平移幾格圖形就平移幾格。）
3、鞏固練習。
（1）、師：我們已經懂得了怎樣去判斷乙個圖形平移幾格，如果給你幾幅圖讓你來判斷它們分別向哪平移幾格，你能準確的作出判斷嗎？
練習：書本第19頁「試一試」的第（1）（2）題。
要求：先獨立完成，再在小組內交流。
（2）、指名上台匯報：你是怎麼數的？
【設計意圖：學生積極參與數學交流活動，培養學生合作學習的精神，而且還可以達到學生實現了表現自我的慾望。對於教學難點，充分讓學生動手操作、驗證，通過情景化的數學活動，設計小螞蟻搬家，很自然的引向了點或線段的移動。
引導學生說出自己的看法，並實際操作，教學難點也就迎刃而解。】
『四』課堂小結，欣賞感悟
1、師：隨著鐘錶指標的旋轉，這節課也即將結束，我們來回顧一下，今天這堂課我們學習了什麼？
2、師：生活中還有很多平移和旋轉的例子，希望小朋友們在以後的學習，生活中做乙個有心人，擁有一雙發現美的眼睛去發現身邊更多有趣的數學問題,好嗎?課堂最後讓我們一起伴隨著優美的**欣賞一下有平移和旋轉得到的美麗的圖案，去感受一下平移和旋轉帶來的藝術之美吧!
（課件：伴隨**出示通過平移或旋轉得到的漂亮圖案）
【設計意圖：伴隨著**欣賞由平移和旋轉得到漂亮的圖案，從而提高學生的審美情趣。引導學生逐步發現數學具有很強的趣味性 ，使學生對數學產生興趣，對幾何圖形發生興趣，學習數學的情感會得到極大的鼓舞。
】板書設計：
平移和旋轉
平移：沿直線移動
旋**繞著某乙個點或軸轉動
判斷乙個圖形平移幾格：
只要找乙個點（線段）， 這個點（線段）平移幾格圖形就平移幾格。
教後反思：
「平移和旋轉」是常見的物體運動現象，是日常生活中經常看到的現象。通過這部分知識的學習，學生初步感知平移和旋轉現象，能正確區分平移和旋轉。正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質。
感受數學在生活中的廣泛應用，體會數學與生活的緊密聯絡。本節課的教學重點是直觀區別平移、旋轉這兩種現象，其中正確判斷平移的方向和距離，初步感悟平移的本質既是本節課的教學重點，也是本節課的教學難點。下面我就結合教學實際，談談自己的一點想法。
一、創設情境，學生活中的數學
《數學課程標準》強調學生的數學學習內容是「現實的」、「重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。所以在教學中我結合學生的生活經驗，一開始就讓學生觀察常見的纜車滑行、國旗上公升、飛機螺旋槳的轉動、風車迎風轉動等，引導學生進行觀察、比較、分類並用手勢表示各種物體運動的樣子，初步感知平移、旋轉現象，從而形成表象，引出課題。緊接著又出示一組運動畫面：
電梯上公升、推拉窗戶、開關水龍頭、大轉盤的轉動等，讓學生判斷。最後讓學生找生活中的平移和旋轉的現象。通過一系列的活動，學生會發現數學**於生活而服務於生活。
二、巧用多**，充分輔助教學
教材只為學生提供了生活中一小部分的「平移和旋轉」的例項，同時教材又是靜止的、平面的。為了克服教材的侷限性和單一性，這節課我結合多**教學給學生更為直觀，更為生動的體驗。如在「小螞蟻搬家」這環節，引導學生找對應點（線段），數平移距離時，能在兩個對應點（線段）之間設計數的過程，能讓學生更好更快地掌握數格仔的方法。
再如最後乙個環節，利用多**演示：伴隨著美妙的**展示由平移和旋轉得到的漂亮的圖案。學生陶醉了，驚訝了，感嘆平移和旋轉帶來的藝術之美！
三、根據內容，活用教學方法
一節好課所選用的教學方法一般是多種多樣的，只有多法並用，適度調控，才能優勢互補，教有特色。本節課所採用的主要教學方法有：自主**與合作交流相結合。
在感知平移和旋轉現象時，出示一組運動畫面讓學生自主**，從而區別平移和旋轉的現象。在數乙個圖形平移的格數，既是這節課的重點，也是這節課的難點，先引導學生觀察小房子是怎麼平移的，再通過小組合作發現數乙個圖形平移格數的方法：要找到前後圖形的對應點或對應線段，再數一數格仔數，就是圖形平移了幾格。
現代技術的合理使用：多**課件展現了多組的有關平移和旋轉的運動畫面，讓學生欣賞平移和旋轉在生活的應用，以及數學知識與學生生活的巧妙連線等等。學生通過思考、**、體驗，感知平移和旋轉現象，領悟平移和旋轉現象在生活中的廣泛應用。
三年級下冊平移和旋轉的教學設計
師 課件依次出示各種物體的運動 設計意圖 平移和旋轉運動的判斷是本節課的重點，是後面學習的基礎。因此，教學時通過展示物體運動畫面，激發學生學習的興趣，讓學生積極參與和思考。三 觀察圖形，深化認識。一 判斷平移的方向和距離。1 故事引入。師 同學們，我們的朋友小白兔搬家了，我們一起來看看它把家搬到哪？...
蘇教版三年級數學下冊第三單平移和旋轉教學反思
蘇教版三年級數學下冊第三單元 平移和旋轉 教學反思 長春小學 金英 數學課程標準 關於 空間與圖形 區域性特別強調了內容的實際背景，強調關注同學的生活經驗和活動經驗。平移和旋轉 作為新增加的學習內容，其目的是更好地發展同學的空間觀念。在日常生活中平移和旋轉有許多的應用，它與同學的生活密切相關，作為物...
平移和旋轉練習 三年級數學
平移和旋轉練習 1 一 下列現象哪些是平移，畫 哪些是旋轉，畫 二 仔細觀察，填一填。小魚先向 平移了 格，再向 平移了 格，又向 平移了 格，最後向 平移了 格。三 先畫出向右平移8格的圖形，再畫出原圖向上平移4格的圖形。四 判斷。1 拉抽屜是旋轉現象 2 所有的銳角都比直角小。3 開著的電風扇葉...