談談理想中的校長是什麼樣子，應該具有哪些品質？（50分）
校長是乙個大家的家長，他決定了乙個學校的在這個教育大家庭的成長和生存。
一、我心目中的校長一定是這樣的：
1. 他應該是乙個懂教育的人。乙個懂教育的人，才會在新的教育動態下，給教育者給予新的教育理念，教育方法，傳播新的教育思想。而不是無謂的說一些沒有深度，欠思考的家常碎話。
2. 他應該是乙個深入到教師群體當中的人，應該了解教師的特長，喜好，從而再次有的放矢的培養教師專有所長，在學校活動的各個方面，都讓比較專業的老師去組織，去參與，這樣，我們的活動才不會流於形式，才會在質量上有所提公升。
3. 他應該是乙個注意細節的人。「細節決定成敗」這句話看起來簡單，做起來難。
想想看，一所學校，除了正常的教育教學工作之外，還有師生的安全教育，衛生教育，為人處世教育；校園文化氛圍的營造，教師專業成長的計畫，學校發展的規劃等等，雖說這都貫穿於教育教學過程中，但都需要校長的總體設想。一位細心的校長，一定會把這些看似平常的小事，處理的妥妥當當。還有，一名好校長，一定是一名陽光、快樂的、乾淨利索的人。
二、他應該具有以下品質：
（一）建立和諧的、人性化的環境1.讓每位教師都感受到在幹自己喜歡的工作；2.教師認為學校為他提供了必要的工作條件，使他有信心和能力做好工作；3.
教師周圍有許多要好的朋友，他們彼此間可以交心；4.教師感到他周圍的同事都在努力工作，在學校形成一種敬業的氛圍；5.校長經常為教師的成績鼓掌，使教師能清楚地感受到，乙個月裡總有幾次受到領導和同事的讚揚，一年內有人說他比去年進步了；6.
經常與教師溝通並提出期望，讓教師感到領導安排他做的工作都是考慮到他的優勢和強項；7.不僅關心教師的工作，還要關心他的情感、健康、家庭，教師會覺得領導和同事都很關心我，我們之間的關係很和諧；8.讓教師感到他的意見受到領導的重視；9.
每年都為教師提供學習和進修的機會，使他感覺到領導在培養他。
（二）建立學校管理的和諧機制1.學校有流暢的資訊溝通機制，使家長、教師、學生、校長之間相互理解、信任和支援；2.建立合理的利益協調機制，使不同利益群體都得到兼顧；3.
有一套針對教師心理的、生理的以及職業的安全保障機制；4.有矛盾爆發前的預警機制和爆發後的疏導機制；5.制度化的教育質量執行機制。
二、學習完學校管理的經驗管理模式、科學管理模式和人本管理思想，你理想中的學校管理模式是什麼，請闡述你的理由？（50分）
我管理想中的學校管理模式是人本管理思想，現代管理的核心和動力是人以及人的積極性，現代管理思想是把人的因素放到第一位，重視如何處理人與人、人與財、人與物等的關係，盡量發揮人的主動性、創造性。所以，學校管理應以調動人的積極性，做好人的工作為根本，這就是學校管理的「人本」原理。
1.學校規章制度要有人文管理思想，每一項規章制度都涉及到每一位教師的利益所在，我們在建立管理制度時，要注意人本思想的滲透，通過發揮它們明示、暗示的教育作用，使制度、方案能持久有效地執行和不斷地完善，從而真正提高學校人文管理的水平，促進學生、教師和學校的持續發展。
2.學校的制度建設要體現以激勵為本的理念在制度建設過程中，要堅持以人為本，重在激勵的理念。制度約束只是基本要求，激勵人才是最高要求。
約束機制拉不開教師發展的檔次，而激勵機制更能發揮出人的全部潛力。
3.學校的制度建設要充滿人性味，引導教師積極主動參與是關鍵。如教師行為規範類的制度，讓教師對照制度自查自省，有問題的主動認錯領罰；可先打後撫，批評處理在前，促膝談心隨後，既體現制度的嚴肅不可違，又充滿了人性關愛。
4.在制度建設過程中應注意的問題
我認為：處理好制度建設與人本管理在制度建設過程中還要注意以下問題：注意規章制度制定和執行過程的民主性。
學校管理者應該將學校的規章制度的制定權交給全體員工，通過規章制度的制定來調動員工的管理積極性，以提高員工執行制度的自覺性。 規章制度具體明確並且要文字化。制度是行動的準則，也是教育的手段。
制定每項制度時，都應有明確的目的和內容要求，以利於貫徹執行。另外，只有形成規範文字的規章制度，在執行的過程中才具有較高的權威性，同時也有利於規章制度的不斷完善。
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