【篇一：享受高三】
曾幾何時，我深深地懼怕高三，我擔心它會帶給我疲勞、困乏和心靈的麻木。而現在身在高三，我卻由衷地贊同一句話：「無論高考的成績如何，高三都將是你一生中最值得懷念和感激的歲月。」
我感謝高三。它帶給了我壓力，也磨鍊出了我承受壓力的勇氣。回想高
一、高二的時光，無一不是在玩耍中度過，我憑著一點沾沾自喜的小聰明，混著還算不錯的成績。可進入高三，以前基礎的薄弱使我不停地栽著跟頭，我困惑，我彷徨，我經歷著心靈上巨大的壓力。但我挺過來了，我把這壓力，轉變為孜孜不倦的動力，它使我不再虛度光陰。
倘若沒有這壓力，我恐怕會在追悔中度過今後的歲月。是高三，它教會了我在壓力中成長。
我感謝高三，它使我更深切地感受到了人間的真情。進入高三後，我整日忙碌著，人說在忙碌的時候，你會忽略一些細節，可我卻在忙碌中越來越體會到父母的關心。儘管母親上班挺晚，可她卻每天比我起得早一些，只為了給我準備一頓可口的早餐。
午飯、晚飯更是變著花樣做，只想讓我多吃一口。有時我心情不好，吃不下飯，她會以為是她菜做得不好，滿懷歉意，整晚的表情都像做錯事的孩子，讓人心酸。父親在我每次值日時，都會騎車送我，風雨無阻。
我坐在車座上，望著父親腦後的白髮，心裡有說不出的滋味。儘管他們為我付出了這麼多，卻從不求回報。他們從不問我的成績，我無論考得如何，他們都只鼓勵我：
努力過就夠了。高三生活告訴我，家人永遠將是我一生中最珍視的瑰寶。
我感激高三。它讓我體驗到在為目標而不懈奮鬥中的快樂與艱辛。我以前也有過目標，可從未為了達到目標而付出過什麼。
可高三給了我緊迫感，給了我去實現目標的信念。我一改往日頑劣的形象，開始忘我地學習。在征途上，我跌打滾爬，衝衝撞撞，走盡沼澤彎路，也嚐遍苦辣酸甜。
雖然我深知，就算我為之投入了全部的努力，也未必會有「守得雲開見月明」的那一天，但我無悔。高三給我一往無前的勇氣，高三給我挑戰一切的信念，不管結果如何，我為之努力過，我就擁有一般美好的記憶。
高三讓我長大，高三讓我痛並快樂著。我會享受高三，享受這少年時光中最坎坷的歲月，並享受它將帶給我的燦爛明天。
【篇二：我的高中生活——三個七月】
七月，我經過中考，進入了理想的高中。剛踏入高中大門，我的第一感覺就是喜歡。這裡有「滴水穿石」的迎賓景，這裡有飛機形的教學樓，這裡有圍環校園的草蘋、花圃。
這所校園散發出的清新氣息，使我對即將開始的高中生活充滿新奇的感覺。
漸漸融入高中生活之後，我便對這個校園有了更多的了解。老師是循循善誘的，同學是團結友善的，學習氛圍是銳意進取的。課上我喜歡積極思考、學習知識；課下，我也喜歡漫步在校園小道上，看柳枝翩翩起舞，品味「吹面不寒楊柳風」的情趣。
我喜歡自習課上靜心溫習功課，自習課間到育英湖畔，想象「清水出芙蓉」的景象。
這是個欣喜的七月。
七月，再回到校園，我的驚訝溢於言表。我心愛的柳樹不見了，籃球場不見了，同學們告訴我，學校要建一座多功能資訊樓。建樓就建樓吧，為什麼一定要砍倒那會在輕風中曼舞的柳樹呢？
我默默地哭泣，那柳枝飛揚的景象，只能成為我的記憶了。
還沒有走出失柳的哀嘆，又接到要文理分班的通知。何去何從呢？我最喜歡的老師要教理科，我最要好的朋友要報理科，而我最擅長的卻是文科。
唉！情意是難捨的，可畢竟要對自己的未來負責。
這是個悵然的七月。
七月，馬上又要來臨，漫步校園小道的時間少了，去育英湖賞景的時間少了，跟朋友談天的時間少了。不對，準確的說，這些時間沒有了。
一日，無意間駐足在花草旁，看見眼前的紅花綠草，不禁自問：這書山題海的生活中是不是少了點什麼？來不及細想，又要加快腳步，因為高考就要臨近了。
這是個拼搏的七月。
高中生活，有欣喜、有悵然、有拼搏。她築成了我的青春年華，填充了我青春的記憶，烙刻了我青春的印跡。
【篇三：不經歷風雨，怎能見彩虹作文】
回首三年，如白駒過隙，體味這三年來的風風雨雨和酸甜苦辣，高中生活猶如一幅大捲在我面前緩緩展開。
有歡樂，就會有悲傷。田徑場上，當我班運動員英勇奪魁時，我們為之歡呼，為之雀躍。籃球場上，當我班隊員以一分之差而遭淘汰時，我們為之惋惜，為之涕淚。
但泰戈爾說過：「錯過太陽時你在哭泣，那你將要失去群星了。」因此，我們沒有為之氣餒，沒有為之抱怨，正如林肯當年在經受住了眾多的打擊和考驗之後，才由一位律師公升為議員，才由一位議員而最終當選為美國**一樣。
從他身上，我們體會到了拼搏的力量。自那以後，我們以他為榜樣，不斷的激勵自我，磨練自我。「功夫不負有心人」，在第二年的籃球比賽中，我班隊員們一路過關斬將，成功奪冠。
喜悅的笑容再一次浮現在我們每乙個人的臉上，從這歡樂與悲傷之中，我們體會到了成長的艱辛，但它更堅定了我們前進的步伐，因為我們每乙個人的心中都深深懂得：只有拼搏，才能勝利。
有進步的喜悅，就會有退步的憂心。高中的學習生活猶如乙隻行駛在大風大浪中的小船飄忽不定，上下波動。
有友情的溫暖，就會有隔閡的憋悶。當滿頭大汗的我剛剛坐下時，一塊潔白的手帕從身旁悄悄遞來，頓時全身猶如一股清泉湧過，倍感涼爽。當我腹部不適，渾身發抖時，一杯熱水悄然遞到我的眼前，霎那間猶如感受了春風的撫摸，一絲絲溫暖油然而生。
但朋友之間也會有摩擦，一時的隔閡可能會我們彼此不語，悶悶不樂。但負荊請罪的故事曾經深深感染過我們，因而當我們再次相見時，我們彼此不約而同的笑了，此時我們已不需言語，因為我們已向對方敞開了自己的心扉。
正如歌所唱的：不經歷風雨，怎能見彩虹，因為風雨的洗禮，我們的高中生活才如彩虹一般絢麗多彩。
【篇四：丁香樹下的低語】
我坐在花壇上，凝視著三年來最知心的明友——一株矮矮的丁香樹，回想著三年來的酸甜苦辣，回味著班主任語重心長的話，丁香的身影漸漸模糊在濛濛的細雨和奪眶而出的淚水中。
丁香樹呀，你知道嗎，再有五十天我們就要分別了？你還記得三年前我們初識的那個清晨嗎？當我拿到給我當頭棒喝的期中成績時，懷著一顆迷惘而又無望的心，我走進花園站在你的身旁低聲抽泣。
風拂著你的枝葉摩挲著我的衣衫，讓我注意到了你，並把開學來所有不適應與難過的事都告訴了你。你是那麼專注地傾聽著，以至你也沒注意到站在我身後的臧老師，你還記得臧老師對我的開導與教誨嗎？他幫我分析了不適應的原因，給我講了好多優秀學生的事蹟，使我重振雄心。
就是從那時起，你、我、臧老師成了知心朋友，不是嗎？
丁香樹呀，你還經常溫習我背給你聽的哲學常識、英語課文嗎？就從臧老師幫我樹立起信心開始，我就給自己制訂了詳細的學習計畫。你還記得高
一、高二時，每天清晨，我都會按時來到你身邊，全神貫注地朗讀課文，背誦公式。你也用心地聽著，並不時用枝葉觸**，或是提醒或是鼓勵。回班後，你的身影也常常浮現在我眼前，鼓舞我刻苦拼搏。
三年來不懈地奮鬥，點滴的積累，我的成績有了很大進步。我還清楚記得，當我第一次考得級部第一，把這訊息告訴你後你高興得在風中舞動的樣子。你是我高中學習刻苦拼搏的見證人。
丁香樹，你伴我學習，聽我傾訴，與我一起成長。學生會競選演講前，你分擔著我的緊張，成功後你分享著我的喜悅；與同學鬧彆扭後，你傾聽著我的無奈，矛盾解決後，你感染著我的暢快；學習與學生會工作衝突，你知道我的矛盾，成功解決後，你為我驕傲……丁香樹，你了解我的一切。你也不應忘記，我們倆共同的朋友臧老師出事後，我近乎崩潰的放聲大哭，而你也為之頹靡。
我們共同的知心好友離我們而去，我們的痛苦又有誰能體味呢？還是你的自持幫助了你也鼓勵了我，使我逐漸從陰影中走出。
可是，丁香樹，現在你為何不幫我了呢？唉，又怎能怪你。高三下學期，由於種種原因，我偏離了軌道，我消沉了，懈怠了，也很少來找你說心事，你是否怪我了呢？
我也不想呀。剛才班主任狠批了我，臨了扔給我一句冷冷的話：「我只是告訴你你出問題了，你是乙個優秀學生，知道應該怎麼辦！
」是呀，丁香樹，我不應該放棄拼搏、冷落你、也放縱我自己的。你又一次無聲地幫助了我，你幫我回憶起了往昔的點點滴滴，幫我找回了迷失的自我。還有五十天，我還可以改過，你放心吧。
丁香樹，我要回去了，你放心，五十天後我會以笑容回報你的。
【篇五：過程·結果】
高中生活如白駒過隙，轉眼間，我們已走到它的盡頭。有人說：它太複雜，即使走過也咂摸不透它的味道；也有人說：
它太單調，三點一線如白開水。而我要說：高中生活中蘊含著太多的哲理，需要你去細細地品味。
在諸多的收穫面前，最有意義的莫過於它使我懂得了——我們追求的是過程，而不是結果。
凡事都是過程的集合體。沒有年復一年的積累，怎能有蒼天古木；沒有刺骨的風霜，怎能有梅花撲鼻香；沒有嚴冬的蘊育，怎能有初春小草的破土而出……同樣沒有付出就沒有收穫，沒有過程就沒有結果。這幾乎是一條自古不變的真理。
高中生活就是由過程所組成，每一天每道習題都是我們取得成績過程中的乙個元素。
記得那是乙個炎熱的下午，我被一道數學題拴住。經過不斷地試驗，失敗，再試驗，又失敗，我已經是精疲力盡。忽然一條思路如慧星過空，我抓住這一點希望，終於攻克了難關。
當我懷著無比喜悅地心情把答案寫上時，發現那滿滿兩大張演草紙上記下了我解題的全過程。當時，我迷惑了，不是因為那道題，而是因為過程與結果極不成比例。但理性告訴我，沒有過程，是不會有結果的。
如果沒有兩張演草紙的演算作為代價，這個結果是不會自己跑到紙上的。從那時起，我開始認識到：高中生活中我追求的是過程，而非結果。
就是在過程中，我體味到師長的關心、同學的友誼、成功的喜悅和失望的淚水，我留下奮鬥的足跡和愉快的笑聲。可以這樣講，是過程給了我智慧型，給了我強健的體魄，讓我品味人生的酸甜苦辣鹹。我感謝過程，是它帶我走向成熟，走近目標。
俗話說：「台上三分鐘，台下十年功。」它其實就是在告誡人們要注重過程。
目光短淺的人只看重結果。他們們認為用十年時間換得三分鐘輝煌，不值得。他們不去付出，只是一味地去羨慕，所以他們只有羨慕的份而沒有獲得成功的喜悅。
而追求過程的人卻恰恰相反，他們耐得住十年寂寞，一朝成名，這就是過程的喜悅。
無數的歷史事實也告訴我們這個道理。如果沒有中國共產黨艱苦奮鬥的過程，哪有新中國的誕生；沒有愛迪生發明電燈的過程，哪有夜晚霓紅燈妝扮下的城市。可見，過程更為重要。
如今，高中生活已走近了尾聲，不同的過程注定我們有不同的結果，但「十年磨一劍，霜刃未曾試」。我堅信好的過程一定有好的結果。
【篇六：苦中尋樂】
三年的高中生活即將過去。回想這三年的時光，我學到了許多也懂得了許多。若要用乙個字概括這三年的生活，那這個字就是「苦」。
早晨的苦
窗外喜鵲那煩人的「報憂」聲加上宿舍裡七位舍友的八個鬧鐘同時發出的燥人的「催醒聲」，把正在享受著高中生活最大的樂事——睡覺的我們給驚醒了。在起床與不起床間掙扎是高中生活最大的苦事，那種感覺真是「描」不可言。忽然間，不知誰在床上唱了一句《健康歌》「左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我們來做遊戲……」舍友們竟不約而同的跟著一起唱了起來，有幾個忍不住乾脆跳下床來，邊唱邊扭。
舍里最胖的那個外號叫「小胖」的也跟著扭，他那極度豐滿碩大的屁股扭起來像大熊貓走路時那一搖一擺的屁股，逗得大家笑得合不攏嘴，從此小胖便有了新外號「動感霹靂小胖」。舍友們隨著這歡聲笑語由剛起床時的「吊死鬼」一下子便成了精神飽滿的鬥士，來迎接新一天的挑戰。喜鵲在這時又叫了兩聲，原來它的聲音是如此的動聽悅耳。
課間的苦
下課的鈴聲終於響了，這三道數學題使我整整受了一節課的罪，雖然我絞盡腦汁，腦細胞不知被單架抬出去幾批，可就是不會做，這滋味真叫人又急又躁。可當我想起真的勇士敢於面對慘淡的人生，敢於面對數學難題時，我決定攻克它。我來到高手旁請求指點，不一會我的心便豁然開朗，緊縮的眉頭也悄然平展了，沒想到明白一道題是如此讓我開心，如果不跋山涉水尋找「高人」，如果不三顧茅廬請教「智者」，這種恍然大悟的快樂是不會得到的。
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