一、 學情分析
本班大部分學生已經逐步養成良好的學習習慣，但也有一部分學生由於家長疏於管理，學習態度不夠端正，自控能力較差，學習效率低。本人決定以課本為導向，認真鑽研教材，研究學法、教法，著力激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，全面提高教育教學質量，爭取向社會、學校、自己交乙份滿意的答卷。
二、教材分析
（一）教材內容
本冊書共由三個單元組成——「燦爛輝煌的東西方文明」、「面向世界」、「我們熱愛和平」。主要是引導學生接觸有關世界古代的歷史與文化方面的內容，體會文明的傳承與發展，感悟人類文明的多元性，繼而熱愛我們生活的地球。
（二）教材特點
品德與社會課程設計思路是：一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上公升。「一條主線」既以兒童社會生活為主線；「點面結合」的「面」是兒童逐步擴大的生活領域，「點」是社會生活的幾個主要因素，在面上選點，組織教學內容；「綜合交叉，螺旋上公升」指的是某一教學內容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領域也不是單一的，可以交叉。
三、教學目標
1、了解人類文明的歷史，感悟人類文明的多元性，激發對古代璀璨文明的敬仰之情，欣賞古代人民的聰明才智，培養科學**精神和創造能力。
2、了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開闢新航路對世界文明的交流和發展所作出的重要貢獻。通過具體事例，體會隨著時代進步，東西方文化互相滲透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章，對人類進步作出了巨大的貢獻。
3.培養將歷史與現實相結合的能力，從歷史事件中借鑑經驗，吸取世界上一切文明成果，為中國的發展服務。樹立勇於開拓創新的意識，樹立民族自豪感。
四、教學措施
1、在教學過程中全面地把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。
2、在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。
3、充實教學內容，關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
4、拓展教學空間，教學面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯絡。
5、由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂意接受的學習情境，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
五、教學進度安排
附送：四下品社
第一單元誠信是金
主題一誠實不需要理由
教學目標：
1、知道誠實是自尊自愛的表現，愛惜自己的名譽。
2、能對自己的行為進行反思，體會誠實是令人輕鬆，坦蕩的行為。
3、了解撒謊的危害性，學習正確地解決生活和學習中的問題，不隱瞞錯誤。
教學重點難點：
1、知道誠實的含義，偶爾撒一次謊也會失去別人的信任，給自己帶來麻煩。
2、正確理解「善意的謊言」。
資料及資源網的運用：教師用書教體局資源網
教具學具的準備：蒐集名人誠實的故事及名言。
自己身邊誠實人和事。
課時安排：二課時
第一課時我不能說謊
教學過程：
一、課前體驗初步感悟
1、創設情境：宋慶齡的故事《我不能失信》。問題「宋慶齡是乙個什麼樣的孩子？我們應該向宋慶齡學習什麼？
2、讓學生根據自己的經歷談體會，及時讚揚勇於認錯的誠實行為。
二、課中體驗深化感悟
1、引入話題，喚醒生活
誠實，就是實事求是，說做一致，誠實就是敢做敢當，不隱瞞事實真相，誠實是乙個人的基本品質，今天我們就學習第一單元《誠實是金》第乙個主題《我們不能說謊》。板書課題。
2、合作學習，體驗生活
活動一：找找誠實的行為
(1)小組合作表演p2頁情境圖
(2)匯報。教師引導：誠實是什麼？學生說出自己想法，敢於說不知道。
(3)延伸：你認為誠實的行為還有哪些？**交流，根據學生回答及時點評小結。
活動二、學習《砍到櫻桃的小男孩》
（1）用自己喜歡的方式讀故事。
（2）啟發引導：你喜歡故事中的小男孩和他的父親嗎？你有是什麼感想？
（3）師生平等對話交流。板書。父親，寬容，理解孩子；兒子，勇於承認錯誤。
（4）小結：沒有什麼比說謊更讓人羞愧的，也沒有什麼比誠實更讓人愉快的。誠實是一種勇敢的行為，我們要勇於面對自己的錯誤。
（5）實話實說：把自己曾經隱瞞的錯誤說出來，你有沒有這樣的勇氣？
a、討論交流：你說過謊嗎？為什麼說謊？當時心情怎樣？如果當眾揭穿了你的謊言，你會有什麼感覺？
小結並鼓勵學生：有勇氣說出自己曾犯的錯誤也是誠實的表現。這樣我們才生活得愉快、坦蕩。才利於我們健康成長。
b、建議和想法
在現實生活中常常還存在說謊和說真話之間的矛盾，我們先來了解為什麼會有這樣的矛盾。出示教材p4學生手寫日記提問：碰到這樣的事情，作為兒子你該怎麼辦才對？如果你是父親怎麼樣處理？
說說自己的建議和想法。
小組交流。
活動三：小組合作學習p4，p5 情景對話：
（1）小組內表演。
（2）討論：樂樂該怎麼做？你認為偶爾撒一次謊有什麼關係嗎？
1、小結：要做值得信任的人，就不能撒謊，要對自己的言行負責任。俗話說：
「紙裡包不住火」。當你說了第乙個謊話，為了圓謊往往會說第二次，乙個經常說謊的人，很難得到別人的信任，所以誠實就是不給自己的行為找藉口。
板書：不給自己的行為找藉口
2、深化感悟，引導生活
（1）情境故事：爸爸下崗了，為了不讓媽媽和我擔心，什麼都沒說，仍然每天早出晚歸幹活。
（2）看了這個故事，你想說什麼？這個爸爸還是個誠實的人嗎？指名說。
（3）小結：故事中的爸爸是為家人著想，很有愛心，是善意的謊言，不能說是不誠實。
（4）討論：有人說：「任何時候都應該講真話，不撒謊。」你認為呢？小組內交流並匯報。
三、課後踐行內化感悟
把《砍到櫻桃樹的小男孩》的故事講給父母聽，並把同學們課堂討論的想法和建議說給他們聽，做一次心與心的交流，讓父母能理解自己。 二次備課
板書設計： 誠實不需要理由
我不能說謊
誠實 — 最基本的品質
2019春遼師大版品德與社會四下《第一單元誠信》word教案
教學過程：
一、課前體驗，初步感悟
創設情境：昨天你去奶奶家吃飯回去晚了，作業沒有做完，今天老師檢查，你說忘在家裡了，中午回家趕緊補上，再交給老師，你的心情怎麼樣？
小結：說謊後的心情很沉重，壓抑，不輕鬆，不愉快。
二、課中體驗深化感悟
1、引入話題喚醒生活
生活中有很多事情，我們做錯了，沒有人會知道，在這種情況下，我們該怎麼辦？今天我們學習《沒有人會知道》。
板書課題
2、合作學習體驗生活
活動一：表演p6情境故事
（1） 小組表演：組內分工，旁白，人物對話，觀眾評價。
師生對話交流：你覺得故事裡的小主人是怎麼樣的孩子？你有什麼感想？
（2） 小結：誠實不是為了表揚，不是為了某種功利，而是自尊自愛的表現。它能讓自己開心，輕鬆坦蕩，心中充滿陽光。
活動二：學習故事《誠實的晏殊》
（1） 用自己喜歡的方式讀故事
（2） 啟發思維：晏殊是個怎麼樣的人？說說自己體會到了什麼？指名回答。
（3） 小結：美好的心靈像水一樣清澈透明，像玉一樣無暇，乙個真正誠實的人就該擁有這樣的心靈。
3、深化感悟，引導生活
（1） 演示p7情境故事，遇到這樣的情況你會怎麼辦？當別人看不見的時候，你也能做到誠實不欺嗎？學生討論，老師引導點評。
小結：沒有人監督的時候，就看你是不是嚴格要求自己，尊重自己。
板書：尊重自己，是乙個人最基本的品質。
（2） 夸夸我們身邊誠實的人。
（3） 為什麼要做誠實的孩子，今後你打算怎麼做誠實的人
三、課後踐行內化感悟
1、蒐集有關誠實的格言當作座右銘。
我們都會選擇誠信的人做朋友，誠信是金，關於誠信的名言有很多，看看誰知道的多？
生命中不可能從謊言中開出燦爛的鮮花 —海涅
與朋友交，言而有信 —李大釗
2、開展「誠實小檔案」的活動，把發生的關於誠實的事情存放到成長記錄袋裡。
板書設計： 誠實不需要理由
沒有人會知道
四下品社第一單元誠信是金
主題二拍手拉鉤不要變
教學目標：
1、讓學生懂得守時、說到做到，都是守信的表現；
2、學習反省自己的生活和行為，培養學生辨別是非的能力；
3、體會同學之間真誠相待，講信用的可貴。
教學重點難點：
1遵守諾言，說到做到是誠實守信的表現。
2、乙個人要守信用，人們才會信賴尊重他，願意和他交往。
資料及資源網的運用：教師用書教體局資源網
教具學具的準備：準備有關講信用的小故事、名人名言。
課時安排：二課時
第一課時說到就做到
教學過程：
一、課前體驗初步感悟
1、童謠：「拉勾，上吊，一百年不許變！」說說在什麼情況下我們用這個童謠。
2、提問：你說過這樣的話嗎？當時指的是一件什麼事情？你做到了沒有？
3、學生自由發言。
二、課中體驗深化感悟
（一）引入話題，喚醒生活
生活中需要我們說到就要做到，關於說到就要做到在歷史上還有乙個《宋濂抄書》的故事。
（2）學習前人，找榜樣
1、聽故事《宋濂抄書》
聽了以上故事，你有什麼感想？學生自由發表意見。
2、教師激趣：在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信、說到做到的人？請你向同學介紹介紹。
3、過渡：其實，在我們身邊有許許多多這樣說到做到、講信用的好榜樣，乙個人只有守信用，人們才會信賴他，尊重他，願意和他交往。可是在生活中，有時候我們並不是不講信用，而是有一些特殊情況讓人左右為難。
（二）合作學習、體驗生活
活動一： 我為小美解難題
1、看故事《小美的難題》。
2、小組內討論小美該怎麼做呢？她在決定這件事的時候應該考慮哪些問題？用你喜歡的方式續演故事。
3、學生表演，表明他們的想法。
4、延伸：你碰到過這樣的事情嗎？如果你事先答應了別人，可是又忘記了，你是怎麼做的？應該怎麼做？ 為了避免類似的事情發生，你有什麼好辦法嗎？
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