作者：王偉寧
**：《新課程·小學》2023年第11期
加強挫折教育是在挫折中得到磨鍊，受到教育，提高學生戰勝困難、對付挫折的一種教育活動。成長中的困難和挫折，沒人喜歡，但它是客觀存在的。對孩子來說，它是一所最好的大學，又是一筆難得的財富。
如果他們沒有經歷過困難和挫折，就品味不到成功的喜悅；沒有經歷過苦難，就永遠感受不到什麼叫幸福；挫折教育是一種使學生受益終身的教育。作為教師、家長應把承受挫折的權利還給孩子，抓住時機，有目的、有計畫地對孩子進行挫折教育。
一、教育學生對挫折有正確的認識
學生在遇到挫折時，應使他們懂得，在任何時候，任何條件下前進道路上的挫折總是難以避免的。挫折是每個人在成長道路上必定會經歷的，面對挫折並不可怕，可怕的是不敢面對挫折，在挫折面前不戰而敗。挫折具有雙重性，它既可以產生破壞力，使人一蹶不振，又可以產生再生力，使人從錯誤和失敗中得到教育，變得更堅強。
因此，教育學生在遇到挫折時要客觀、冷靜地應付，要有「在黑暗中看到光明」的自信和技能，有戰勝困難和挫折的信心和一定的承受能力，把挫折看成鍛鍊自己的好機會，就能將挫折變成再生力，壞事變好事。
二、分析受挫原因，因材施教
「人之逆境，十有**。」學生受挫是經常發生的事，稍一疏忽，就可能使學生走向消極的起點。因此，我們在日常的教學工作中，要避免不了解實際情況，主觀武斷、不分青紅皂白地對學生批評指責，要注重實際，因材施教，根據學生性格進行教育，建立平等和諧的師生關係，對學生要察言觀色，從外表把握內心，要個別談心，多做安慰、鼓勵、引導等方面的工作，給學生講清失敗的價值和意義，共同分析受挫的原因，找出戰勝挫折的途徑，使學生在挫折中奮起，從困境中走出。
三、培養學生耐挫能力的方法
1.在教學和課外資料中滲透挫折教育
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