小小日記讓學生筆下生花

作者：劉樹穎

**：《知識文庫》2023年第09期

寫日記是小學生提公升寫作能力最有效的方法，小學語文教師可以通過引導小學生觀察生活，通過仔細觀察捕捉事物的特徵，描寫多彩的自然，體會生活樂趣，並注重對小學生日記的評價，鼓勵學生再日記寫作中筆下生花，為作文寫作奠定基礎。

日記是記錄生活中的見聞、感悟、思想活動。日記不受題材的限制，小學生可自由發揮、隨心所欲，即使是簡單的「流水賬」也大有裨益，它是生活的真實寫照；日記可以抒寫學生的心靈之聲，是學生思想交流的平台，小學生可以在日記中揮灑自己的情感。日記是學生認識世界和自我的需要。

總之一句話：日記是心裡想什麼，筆下寫什麼。

1 生活是日記源頭——觀察

作家創作**於生活，小學生日記的素材也不例外。日記真實反映學生生活的一部分；是學生精神生活的寫照；是學生對生活體驗的一種特殊方式，日記中流露出學生的真情實感。學生通過觀察認識社會、世界，觀察是學生積累生活經驗基本的途徑。

1.1 通過觀察，捕捉主要特徵

學生在寫人物時，只簡單的介紹人物的姓名，自己直接描寫人物的性格特點，不讓主人公「出場」。這樣方式刻畫的人物不豐滿、不形象、不具體，沒有個性。要表現人物，先抓住外貌特點進行觀察，找出與眾不同點，或側重寫與性格有關的部分來寫，其目的是突出人物性格特點。

為了人物形象更豐滿，人物在一定的語言環境中配有神態、動作，這樣給讀者留下的印象更加深刻。如：他瞟了我一眼；我愣了一下等。

寥寥數語，人物形象躍然紙上。刻畫人物離不開動作，動作的選擇是為了突出人物精神和特點，是為人物的服務。如：

《少年閏土》寫閏土捕鳥，表現閏土聰明能幹，見多識廣；寫閏土看瓜刺猹，反映閏土的機智勇敢；撿貝殼、看跳魚兒，表明閏土的生活豐富多彩。作者用一系列的動詞刻畫了乙個栩栩如生的人物。