2、 端午的鴨蛋汪曾祺
第一課時
學習目標：
1、識記並積累生字詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能理清文章思路。
學習過程：
一、自主學習
1、匯入新課：首先向學生出示食物**，讓他們猜猜這些食品與哪些傳統節日有關。再讓學生談談自己家鄉的一些傳統節日的風味小吃。此環節激發學生興趣，培養歸納複述知識的能力。
2、出示目標：學生默讀學習目標、把握目標要求。
二、合作**
3、同學們完成目標1：（ 10分鐘）
要求：同學們獨立完成，然後小組內合作解決疑難，把重點積累在積累本上。
方法與過程：
①默讀課文，了解文章內容。邊讀邊勾畫生字詞，注釋中有的把拼音注在文中。
②組長組織小組內合作解決疑難。（每位同學指出自己標出的生字，會的同學幫助解決，組內都不會的記在積累本上。組長分配生字，同學們分頭查閱，用最短的時間互助解決。）
三、檢測與反饋
（1）給加點的字注音，根據拼音寫漢字
門méijí（ ）貫 xiāo（ ）藥大jīn（ ） 車yìn （ ） yān（ ）漬城huáng（ ）廟手 wàn（ ） náng( )螢映雪門kǎn( ) jiáo( )石灰系．（ ）百索子用酒和掉色莧．（ ）菜絡． （ ）子
（2）結合原文句子解釋下列詞語的意思。
囊螢映雪
莫名其妙
（3）結合本課所學詞語，寫一段話，至少用上一種修辭方法。要有具體語境組長和語文課代表抽查批改（1）（2），組內傳閱（3），老師隨機抽查批閱
4、組長組織同學們完成目標2。（ 13分鐘左右）
建議學習過程：
①小聲讀課文鞏固生字。要讀的正確、流利，把握文章內容。
②朗讀課文深入體會文章內容。要讀出字裡行間蘊涵的情感。
③組長根據本組實際情況組織朗讀檢測，並點評。
④回顧文章內容，用一兩句話概括文意，並說說作者對端午的鴨蛋為什麼難以忘懷？工整地寫在下面。
5、瀏覽課文，完成目標3。
要求：獨立完成目標，在積累本上列出文章寫作提綱（8分鐘），然後小組交流。有興趣的同學可到黑板展示自己的學習結果。
6、同學們針對本課學習或本目標的學習，自由表達見解。
五、達標檢測
完成《金榜習題》p5
六、作業：完成金榜其餘題目
反思總結
學習評價自評組評師評
第二課時
學習目標： 能說出作者的語言特色。
學習過程：
一、自主學習
1、出示目標（學生默讀導學目標、把握目標要求。）
要求：同學們安靜地默讀文章，參考學案裡的方法指導獨立批註；每位同學批註文字不少於三處，要表達清楚，觀點明確，有理有據。（15分鐘）
二、合作**
完成後組內互相閱讀批註，討論解決學習中的疑問。把有價值的觀點或語言做好積累。有興趣的同學可以到黑板展示自己的學習成果。
方法指導：
汪曾祺作為一代語言大師，非常講究語言藝術，他曾談到自己在語言上的追求：平淡而有味；用適當的方言表現作品的地方特色；有淡淡的幽默；這些在文中都有具體的體現。同學們可以從老師建議的幾個方面去品味批註：
①找出細節描寫的句子。
②找出運用方言的詞句。
③找出具有幽默感的詞句。
④找出平淡樸實運用口語的句子。
⑤找出含義豐富的詞句。
建議學習過程：
①同學們安靜、獨立地完成目標。並標記學習中的困難。（ 15分鐘）
②小組內互相閱讀批註，可以給其他同學補充、校正。
③討論解決自學中的疑難。
④組內共同完善至少三處優秀批註，工整地整理在課文的空白處。
⑤班內質疑、解疑。
⑥展示學習成果。（可用板書、口語表達、討論補充等方式） 教師或學生小結。
三、檢測與反饋
金榜學案p6
四、拓展延伸
汪曾祺先生筆下端午的鴨蛋如此讓人神往。揭開記憶的一角，塵封的歲月裡留下了我們每個人金光燦燦的童年，請把你印象最深的童年時代的物件或經歷記下來，模仿課文第一段的寫法，寫一篇小短文，左右。（寫在日記本上）
五、作業：完成金榜其餘題目
反思總結
學習評價自評組評師評
兩個鐵球同時著地》導學案 第2課時
25 兩個鐵球同時著地 導學案 第2課時 教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 了解兩個鐵球同時著地的試驗過程，學習伽利略不迷信權威，執著求實地探求科學真理的精神。3 初步學習通過具體事例及人物的動作 語言描寫來表現人物品質的方法。教學重難點 理解伽利略試驗的過程與結論，並受到啟發。預習檢...
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