本次期末試題較好地體現了全面貫徹《數學課程標準》中關於「知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀」三維目標的要求，切實有效地把考查數學知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感、態度與價值觀結合起來，題目知識難度中等，加強對問題分析和解決能力的考查，基本體現了考試對中學數學課程改革和數學教學的導向作用。
一、題型及分值分配：
一題為單項選擇題10道，每題2分，共20分，二題為填空題6道，共計18分，三題為計算題3道，分值為18分，四題為證明題，1道共計6分，五題為解答題4道共計38分。
二、試題特點
（1）基礎題仍佔較大的比例。主要考查學生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、簡單應用。選擇題、填空題前幾個題考查的都是學生基礎掌握情況，選擇題第8、9題填空題第13、14題，考察學生對知識的理解和分析應用能力，難度稍大。
（2）重視理解能力的考查，在考查學生基礎知識的掌握方面，主要考查學生的理解能力。在選擇題和填空題中考查的知識內容主要是：勾股定理、平面直角座標系、二元一次方程、無理數、平行線、一次函式，考查學生對基礎知識的理解和掌握程度。
（3）我認為本次考試的計算題知識點考察全面且難易適中。。二、三小題分別是用帶入消元法和加減消元法解二元一次方程，比較簡單。
（4）解答題知識點覆蓋較全面，難以適中。
三、失分原因
1、學生對一些基礎知識的記憶和理解不夠，並且不能在理解的基礎上進行掌握和應用導致答題錯誤。
2、學生對一些基礎知識掌握不牢，遷移能力較差。
3、學生閱讀分析能力和用數學語言表達的能力較差，導致解題時不能排除干擾資訊，而出現錯誤。
四、今後教學建議：
為全面提高教學質量，建議在今後教學工作中應注意以下幾點：
1、在教學時，切實注重「知識與技能」「過程與方法」「情感態度與價值觀」等三維目標的達成，要認真把握好數學知識與技能的教學目標。
2、切實加強**性教學，讓學生在**中學習，養成科學**的好習慣，學會科學**的方法，著重學生分析，遷移能力的培養，使學生形良好的分析解決問題的能力。
3、加強學生良好習慣的培養，避免學生的過失性失分。如：計算欠準確，格式不規範等導致一些學生過失性失分。
因此，在平時的教學中，一定要加強這些方面的訓練，使學生形成良好的學習習慣，減少考試中的過失性失分。
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