——表達特殊的情感
執教教師：銅仁市逸群小學張雪貴
【教學目標】
知識目標：
1 寫好動物的方法（動物外形描寫，生活習性描寫，具體事例描寫）
2 變換視角，用「我」的敘述方式寫好小動物
能力目標：
1 訓練學生仔細觀察能力，積累習作素材
2 訓練學生想象能力
3 訓練學生當堂修改作文的能力
情感目標：
培養學生熱愛動物，與動物和諧相處感情
【教學重點】
1 通過描寫外觀、生活習性、具體事例，寫好小動物
2 通過與動物角色互換寫好動物，培養想象力
【教學難點】
1 在短時間內準確寫出動物外觀，習性及與人類間的故事
2 在眾人面前展示習作，在眾人面前修改習作
【教學準備】
1 學生自帶稿紙張
2 學生有條件的可帶各種絨毛動物玩具
【課時】60分鐘
【教學過程】
一、 創設情境，匯入新課
匯入：師：《只有乙個地球》一課講：地球這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。
科學家已經證明，至少在以地球為中心的40億千公尺的範圍內，再沒有適合人類居住的星球，因此，我們必須珍惜地球，珍惜地球上的生命.
二、授新課，指導寫法
1．師:那麼地球上這美麗的生命都有哪些呢？
生：人、動物、植物、微生物。
師：對，聰明的人類，各種各樣的動物，千奇百怪的植物構成了絢爛多姿的地球，隨著生活水平的提高，很多家庭飼養了小動物，把動物視為朋友甚至親人，你也一定非常喜歡《動物世界》吧，這個節目把動物活潑可愛的外形，妙趣橫生的習性，多姿多彩的生活，與人類和諧共處的故事，描繪得活靈活現，讓人忍俊不禁。
如果你能把動物朋友的了解和喜愛之情寫出來，讓更多的朋友都來關心愛護動物，那將是一件多麼有意思的事情啊！
2．題目：寫好有趣的動物——表達特殊的情感。
3. 欣賞老師的動物圖。
4．請同學擺上動物玩具或動物**，確定「寫什麼」 ，確定關鍵詞。
1）師：現在我們來觀察你桌上的絨毛玩具或**，確定寫什麼動物？這個動物有什麼主要特徵？
2）生：小組討論，教師檢查確定的題目，如的小貓的小猴……
如：《有趣的小貓》、《淘氣的小猴》、《威武的老虎》、《狡猾的……》
3）師：各組想寫什麼動物，念給大家聽。
小組共同找材料，使介紹習作更充實。
a.練寫動物外觀
1．引出練寫動物外觀。師：每個小動物都有它的外形特徵，或龐大，或弱小，或憨厚或機靈，或兇悍或膽怯，那麼同學們要通過細緻的觀察從頭到腳，從整體到區域性地進行描寫，例如你手裡的絨毛動物和**，可以觀察它的身軀、腦袋、眼睛、嘴巴、四肢、毛色…是什麼樣子，請同學們具體說一說，再寫下來，看哪組說得細，寫得多。
2.出示材料1：《蜻蜓》，學生邊讀邊畫出描寫外觀的句子。
3.指名讀，指名說出蜻蜓的外觀。
3．練寫外觀。
4.找3個學生念「外觀描寫」，然後大家評哪個同學觀察細，寫得真實。
b.練寫動物習性
1．引出練寫動物習性。師：大家把動物外觀的各部位描寫得很有趣，很逼真，那麼動物更多的有趣的地方表現在哪兒呢？
生：表現在捕食上，玩耍上、睡覺、淘氣的事，生殖等方面，也就是在「生活習性」上。
2. 師：出示材料2：《鯨》，看看鯨有哪些生活習性。
3.師：請拿出蒐集材料，提示寫出小動物的生活習性，要注意過渡自然。
生：練寫動物的生活習性。
4．展示評價。師：找2個同學代表念「生活習性」描寫。
1）生：念生活習性。
2）師：剛才2位代表讀了他們的「生活習性」，你們評評哪個同學寫得更生動，觀察得更細緻？
3）生評寫得生動、細緻的同學。
c..練寫具體事例
1．引出練寫具體事例。師：剛才我們對小動物的生活習性進行了描寫，很快就讓聽眾了解小動物了。
但是要表達動物是多麼有趣，或多麼淘氣，或多麼貪玩等，還要舉一兩個事例才更引人入勝。在舉例時要揣摩動物的心理。我們看材料3《神氣十足的螃蟹》是怎樣舉事例來描述我與螃蟹之間有趣的事情。
2.生讀文
3．寫具體事例。生：寫人與動物的故事，要求使用「像……似的」等修辭語，還要寫出動作、語言、心理活動等。
3．巡視，確定代表2人，念完整的作文（外觀、習性、故事）。
4．展示評價。
d．創新作文：換位思考
1.師：同學們，我們剛才已經學會了怎樣寫動物，進步很快。
但這還是一般性的作文方法，如果你想別出心裁，更吸引讀者的眼球，《寫作訓練》教我們一種方法，叫做「換位思考」，即把你自己想象成我就是這個可愛有趣淘氣搗蛋的動物，以動物的口吻和眼光來寫人和動物的故事；寫動物眼中的自然世界是什麼樣兒的。請大家快速瀏覽范文《牛的自述》。
2.生：默讀，說一說和我們剛才所寫文章有什麼不同。
3.師：同學們，文中以小狗的口氣自述有什麼好處呢？
生：切近動物的生活需求，直觀表達對人類的特殊感情，手法創新，讀來好玩有趣、有新鮮感等。
4.師：同學習作時可以嘗試一下。創新寫作文：人無我有，人有我優。這樣的文章才能給人以新鮮的生活感受。
5.總結寫小動物的三種方法。
三、板書設計
師生共同寫好有趣的動物
表達特殊的情感
通常寫法：外觀——生活習慣——與人類故事——表達情感
創新寫法：換位思考
模組五《生動有趣的電子稱象》案例分析
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