1．d【解題思路】a「因為文化發展不平衡導致只有在人類發展後期文字才開始發揮作用」強加因果，書寫在人類發展後期才發揮作用不是由文化發展不平衡所致。b．「尤其是當文化程度較高的社會記錄自己的歷史時更是如此」曲解文意，原文是「即使一些文化程度較高的社會……也包括物品」。c「物品可以消除這種有意無意的扭曲」表述不當，原文僅僅認為「需要參考」，並非「可以消除」。
2．d【解題思路】「以前後對比組織結構」分析有誤，沒有對比，文章的結構是層層遞進的。
3．a【解題思路】「由此可知現在所見相當多的歷史記錄都是不準確、不真實的」於文無據。
4．【答案】b（b項，曲解文意。文中寫的是「他抱起小女兒，一氣走到鎮上醫院」 因為病
嚴重，鎮上醫院的醫生說「得送到縣城醫院去，才有救」，才有了後面的情節。）
5．【答案】①交代故事背景和人物活動的環境，為人物出場做鋪墊。②以樂景寫哀，與下文寫陳三的小女兒發病，陳山心急如焚，形成對比，反襯人物的擔憂、焦慮與傷痛心情。③營造春天爛漫的美好氛圍，含蓄的表達人們對幸福美好生活的嚮往。
（答對一點給2分，答對兩點給4分，答對三點給5分。大意如此，即可）
［文學作品（主要是**和散文）的景物描寫一般有以下六種作用：①交代背景（或人物活動環境）。②渲染氣氛（營造某種氛圍）③推動情節④烘托人物（心理、性格、品質）。
⑤暗示主題⑥有所象徵。根據寫景文本在作品中的位置，還可談其結構上的作用，我引出下文、承上啟下、呼應標題（或開頭）等等。］
6．【答案】不能刪去。理由如下：（1）情節安排：
這是一段插敘，監事劉書記態度冷淡的原因。既呼應了上文第二自然段對陳三的概括介紹，又推動了情節發展，引出下文的故事，並與結局的突轉形成鮮明的對比。（2分）（2）人物塑造：
這段話「一箭雙鵰」成功刻畫了兩個人物①陳三：性情耿直，不買劉書記的帳。生性倔犟，從不向人低頭，但在救小女兒問題上，又不得不低聲下氣地向劉書記求救，體現性格上的矛盾。
（2分）②劉書記：性情中人，對陳三的侮慢耿耿於懷，自然會對陳三的求助態度冷漠。但最後她還是出手相助了。
體現人性中的善良與寬容。（2分）（能結合作品內容分析，言之成理即可）
（本題主要考察文學作品的鑑賞能力。按照題目要求，應集中從情節安排和人物塑造兩個方面進行分析。從情節上看，要知道第十自然段是故事中的插敘，交代人物關係，為讀者閱讀作品解除疑惑；從手法上看，要能看出對比的效果；從人物形象看，要知道這段話對陳三和書記兩個人物的塑造都有作用。
陳三「性又剛直，陳珊從未向人低過頭」， 他覺得劉書記個子太矮，不適宜做領導，曾經得罪過劉書記，但生活所逼，他後來又不得不向劉書記低頭、求助；劉書記，因為前面陳三的侮慢而心裡記恨，但見陳三的確有困難，態度誠懇，便又摒棄前嫌出錢救急。）
解析：c項，「《風雪夜歸人》集中體現了吳祖光以西方戲劇的思維創作話劇的另一種思路」表述有誤，應是以「戲曲思維創作話劇」
解析：本題考查理解、分析文章內容的能力。a項，概括不全面。
吳祖光成為一代戲劇大師的根本原因在於他精益求精的創作精神和不斷追求創新的思想等，而不能僅歸功於天賦及感悟力。c項，「有偏題之嫌」分析錯誤，文中說他喜愛「生正逢時」詞語之事，是為了說明「作為社會中的個體，難免也會深隨其中而無法左右自己的命運」這一道理。d項，「又表現了吳祖光對詩意生活的嚮往」分析有誤，應是說「吳祖光善於捕捉生活中的詩情」。
9.答案：①引用吳祖光本人對《鳳凰城》的反思之語，正面表現了吳祖光善於反思、謙虛、勇於剖析自己的性格特點，豐富了傳主的形象。
②開頭引用戲劇導演牟森對吳祖光的評價，突出了吳祖光在戲劇史上的地位以及具有名士操守的品格，表達了對他的敬佩與讚美之情。③引用黃佐臨在《吳祖光劇作選》序言中對吳祖光追求詩意的藝術觀的評價，側面突出吳祖光獨特的藝術觀；引用王玉珍的話，側面突出吳祖光精益求精的創作精神。這些引用不僅豐富了傳文的內容，而且使人物形象更加豐滿，有一種強烈的藝術感染力。
(意思對即可)
（d項此指元代的一種官職，俗稱「萬夫之長」，而非「萬戶侯」。）
（「最終抵達天房，逼降住石」不正確；根據原文，住石先是詐降，後被打敗，並無「逼降」之說。）
13.(1)城被攻破，合裡法算灘上船，看見河中有浮橋阻攔，於是把自己**起來到(郭侃)軍營門前投降。
(2)內無錢糧，外無援兵，築城包圍他們，坐等他們困乏，很快就可以捉拿。
(3)屈原自己的道德端正，自己的品行正直，竭盡忠心和智慧型來侍奉他的君主，遭到小人離間，可以說是處境非常艱難了。
14.①胡馬依北風,越鳥巢南枝
②本圖宦達，不矜名節
③其文約,其辭微
④反是不思，亦已焉哉
⑤況修短隨化，終期於盡
15．【答案】a （分庭抗禮：指雙方平起平坐，實力相當，可以抗衡。抑揚頓挫：
（聲音）高低起伏和停頓轉折。鱗次櫛比：多用形容房屋等密集。
一筆抹殺：比喻輕率地把成績、優點全部否定。作壁上觀：
比喻坐觀成敗，不給予幫助。果不其然：果然（強調不出所料）。
）16．【答案】c （a項，不合邏輯，改為「不得早於7：30」。b項，搭配不當，「派發」改為「傳送」。d項，成分殘缺，在「發展」後面加「的訊號」。）
17、【答案】a （b項，「獻醜」是謙辭，用於展示作品或演出時，表示自己技能很差的謙虛說法，不用於「落款出錯，一時又無法彌補，只好連聲道歉」這個語境。c項，「垂詢」，敬語，多用於尊稱長輩、上級對自己的行動。用於此處不得體。
d項「內人」：用以稱自己的妻子。此句是說郭教授的妻子。
不得體。a項「舍弟」，用於自己的弟弟。「家大舍小令外人」，使用正確。
）18、例：山那麼壯大，人卻剷除它；權位生死愛恨名利那麼壯大，時間卻淡化它
答題時，注意觀察例句的特點，本題例句所選取的事物具有正反相對的特點，句式上運用了頂真的修辭。
19、答案：神州五號載人飛船的逃逸救生塔，是為滿足載人航天的需要，在傳統長征二號運載火箭頂部加裝的，它高八公尺，形狀類似乙個細長的避雷針，上端還裝有一組側向推力發動機。
（以「逃逸救生塔」為陳述物件重新組合下面的句子，就是要以「逃逸救生塔」為主語組織句子，將其它小句變化成句子成分，諸如定語或狀語。）
20、參考：
①技術不能主導藝術 ②是因為它們的藝術魅力 ③技術晉公升為領跑者
（寫上兩處給3分，寫上三處給5分，意思對即可）
【解析】試題分析：這是一道**類的材料作文，材料的內容是學校要求給學生配ipad，後面提出兩種截然相反的觀點，贊同的認為可以提高學習效率，反對的認為不好管理且會增加家庭的負擔，由此可從贊同的角度立意，如教育教學要與時俱進，手段應該多樣化；工欲善其事，必先利其器；可從反對的角度立意，如，目的大於手段，不能捨本逐末；形式要切合實際；還可綜合立意，如合理安排，注重引導。行文時注意觀點明確，論證成分，體系那層次性，如從反對的角度看，首先分析「目的」和「形式」的關係，然後提出解決的方式，可以到微機室中查閱資料，使學校的資源利用率最大化。
【參考范文】
做事要切合實際
在當代社會，乙個人要想獲得發展，不僅要有遠大的抱負，更重要的是要結合自身的特點，發揮出自己的特長，一切從實際出發，這樣才會有所作為。
曾在一本書上看到這樣乙個寓言故事，書上說：有乙隻烏鴉羨慕老鷹抓羊，也便去學老鷹抓羊，結果羊不但沒有抓到，而自己反落入放牧人的手中。當孩子問放牧人這是乙隻什麼鳥時，放牧人說：
「它是乙隻不知道自己叫什麼的鳥。」這則故事讓我深有感觸，特別是最後放牧人說的那句話讓我明白了乙個道理：這只烏鴉之所以失敗，是因為它只是一味的去仿照老鷹的做法，而這卻不適合自身的條件。
烏鴉好高騖遠，不從實際出發，這就注定了它失敗的命運。
其實在現實生活中，在我們周圍也有許許多多的像材料中的烏鴉一樣的人，他們總是一味去羨慕別人有怎樣的本事，並堅信只要照樣子去做也一定會像別人那樣有所成就。然而，當他們真正去做時，才知道原來這一切都不是那麼簡單。由此可見，做任何事都不能只是一味地依照別人，而不去真正地考慮自身的條件，特別是自身的不足，這樣的人當然也便不能走進成功的大門。
這就給我們乙個深刻的啟示：做事要從實際出發，才能真正開戶成功之門。
其實，生活中從實際出發而取得成功的例子比比皆是。我在乙個綜藝節目上就看到過這樣乙個例項：受邀嘉賓曾被外界稱為「打工皇帝」，他就是微軟公司中國區首席執行官兼首席執行官唐駿，當主持人問他成功的秘訣時，他笑了笑說：
「就是我能從實際情況出發去做每件事，並且發揮自己的特長，腳踏實際，這樣我才一步一步走到今天。以前我總是想我要成為怎樣怎樣的人，要像那些成功的人一樣，我要仿照他們去做，可是這樣做了，自己卻總是一而再再而三的失敗。後來我終於總結出我要向他們學習，但並不表示要仿照他們去做，而是我要學習他們的優點，從自身的情況和特長出發，不斷努力，才可能有所成就。
」唐駿的話凝聚了他人生經驗的精華，讓我深受啟發，也讓我終生受益。
是的，只要我們在生活中、事業上注意從實際出發，注意發揮自身的優點，展現自已的風采，那麼成功也會向你招手，而在這個現實生活中你也才會有自己的一片天地！
【文言文參考譯文】
郭侃，字仲和，年幼時受丞相史天澤器重，留在自己家中接受教育。二十歲即任百戶，勇猛而有謀略。壬辰年(元太宗四年，1232)，金將伯撒再度攻取衛州，郭侃奮力抵抗，在新衛州破金軍四萬。
渡過黃河，襲擊金朝皇帝，行至歸德， 在閼伯臺大敗金軍，隨即跟從速不台攻打汴京西門，金元帥崔立降，憑藉軍功被授予總把之職。丙辰年(元憲宗六年，1256)，元朝大軍抵達乞都卜。乞都卜城築在擔寒山上，必須用懸梯上下，用精兵悍卒把守，(郭侃)於是修築夾城圍攻，還是不能攻下。
郭侃架起大炮轟擊，守將火者納失兒開門投降。丁巳年(憲宗七年，1257)正月，進至兀裡兒城，埋伏軍隊，下令聽到鑼聲就發起進攻。敵兵果真到來，伏兵出動，殺盡了敵兵，海牙算灘投降。
算灘，就是漢語的「王」。郭侃進軍到乞石迷部，忽里算灘投降。又西至報答國。
報答是西域大國，土地方圓八千里，父子相傳四十二代，擁有幾十萬精兵。郭侃大軍到來，打敗報答國七萬軍隊，屠其西城，又攻破東城。東城宮殿，都是用檀香木建成的，元軍點火焚燒，香氣在百里外都可以聞見。
東西兩城間有大河，郭侃預先建造浮橋以防敵軍逃跑。城被攻破，合裡法算灘上船，看見河中有浮橋阻攔，於是把自己**起來到(郭侃)軍營門前投降。他手下的將領紂答兒逃走，郭侃領軍追擊他，到了晚上，各支軍隊想要駐紮休息，郭侃不允許，又行軍十多里才停下。
晚上下起了暴雨，先前所要駐紮的地方積水好幾尺深。第二天，俘獲了紂答兒，處死了他，攻克三百餘城。
又向西行進三千里，到達天房，天房將軍住石送來書信請求投降，身邊的人都把住石的請降當作是真的，輕視他們不作防備。郭侃說：「輕敵的人定會滅亡，軍事機謀多有欺騙，如果中了他的計，沒有比這更恥辱的了。
」於是嚴加防備來等待。住石果真半路截擊我軍，郭侃與他大戰，大敗敵軍，巴兒算灘投降，攻下一百八十五座城。西域平定。
郭侃至釣魚山報捷，恰逢憲宗駕崩，於是他回到鄧州，開墾屯田，設立防禦工事。
元世祖即位，郭侃上疏提出建立國號、修築都城、設立省台、興辦學校等二十五件事，後來朝廷都按照他的策略施行。中統三年(1262)二月，徐州總管李杲哥起兵反叛。史天澤薦舉郭侃(去平定)，世祖召郭侃入宮進見，詢問作戰方略，(郭侃)說：
「群盜暗中反叛，猶如籠中的老虎。內無錢糧，外無援兵，築城包圍他們，坐等他們困乏，很快就可以捉拿。」皇帝認為他說得對，賜給尚衣弓箭。
郭侃奔赴徐州，斬殺李杲哥。朝廷賜給他金符，任命他為徐、邳二州總管。
至元二年(1265)，有人提出應當解除史天澤的兵權，史天澤於是被調任為別官，郭侃也調任滕州同知。至元七年，改任白馬縣令，僧人臧羅漢與彰德趙當驢反叛，郭侃又平定了他們。皇帝認為郭侃熟習軍務，提公升他為萬戶。
江南平定後，調任為寧海知州，一年後去世。郭侃行軍有紀律，野餐露宿，即使遇到風雨也不進入民舍。所到之處興辦學校督促農業，官吏和百姓都敬畏服從他。
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