在秋意濃濃的季節裡，我參加了2023年縣中小學教師工作坊研修專案，受益匪淺。我們這些忙碌的一線教師們，能在辛苦勞作之時，獲准品味這麼高水準的講座，真乃三生有幸。教育就是培養習慣，教育的終極是使受教育者自覺。
教授運用鮮活的事例，和藹可親的語調，講述著教育新理念。數小時的授課我們一點都沒有感到疲勞。並卻感觸頗深。
講座中，我們深深體會到了林格教授養成教育的精闢觀點，我學習後心理有所觸動。是啊、無論家長還是老師，我們教育孩子的同時，確實要用心思考一下，我們教育孩子有好習慣，自己是否有身教，「學高為師，身正為范」，「身教重於言傳」，這是好多老師都懂的至理名言。可「懂」不等於就能做得好。
試想，如果乙個老師對「有禮」的學生「疼愛有加」，對「沒禮」的學生愛理不理；或邊講粗話邊怪學生不文明，那後果會是怎麼樣呢？回過頭來想一想，如今，一些成年人的品行更令人汗顏。眾所周知的一些日常瑣事垃圾不亂丟，談不隨地吐，遵守交通規則等一方面，不正是一些有判斷力有自制力的成年人所為嗎？
所以說養成教育的關鍵在教育者，在教育者觀念認識上急需加強。
從教十多年來，我始終認為養成良好的行為習慣，首先從學做人開始。在乙個人的成長過程中，小學至初中階段是形成性格的最關鍵時期。在此階段，不讓學生養成良好的行為習慣，不讓學生好好學做人的道理，那就是他們學到的課本知識再多，他們的腦瓜再聰明，也很可能在今後的學習過程中因某種原因而前功盡棄，或走上社會成為乙個「半廢人」。
我國著名教育家葉聖陶先生也說過：「什麼是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。
」「德育就是要養成良好的行為習慣，智育就是要養成良好的學習習慣，體育就是要養成良好的鍛鍊身體的習慣。」可見，抓好養成教育是一件多麼重要的事情，小而言之，對於學生的全面發展，大而言之，對於提高全民族的綜合素質都有著十分重要的作用。
養成教育看似習慣點滴就在我們身邊，但你能夠真正向林教授這樣全面理解它，是非常不易的事情，長期以來為什麼我們這個德育在教育中始終佔重要地位的國度，在一些地方如今卻連最基本的道德操守都已喪失？原因可能錯綜複雜，但我認為，很重要的一點，就在於我們多年來養成教育的缺乏。家庭教育、學校教育、社會教育，多注重於用說教或抓典型、樹模範、大張旗鼓地搞宣傳的方式進行品德教育，但卻忽視了對個人良好習慣的教育培養，美國心理學家威廉·詹姆士說了這樣一句話：
「播下乙個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。」 所以，注重養成教育，才能使德育具有根基；培養公民良好的行為習慣，才能樹立起良好的道德風尚，才能為精神文明建設打下堅實的基礎。
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